小学语文六年级教案——《白鹭》教学设计
之三
教学准备：挂图、录音带等。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
教学目标
⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。
一、揭示课题
⒈两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。是大诗人杜甫的名句。白
鹭，同学们见过吗（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。
⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天
所要学习的第十六课《白鹭》。（板书课题）
二、初读课文
⒈自学课文。
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⑴提出自学要求：
①读准字音，认清生字字形，读通句子。
②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。
③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。
⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。
⒉检查自学效果。
⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。
⑵看图理解蓑毛、喙、流线型。
⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的
⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不
作过高要求）同桌讨论，集体交流。
⒋分段读课文。
三、指导书写生字
⒈学生仔细观察田字格的生字后，板演。
⒉引导评价、适当范写。
⒊学生用钢笔描红、临写。
四、作业
⒈朗读课文。
⒉抄写生字。
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第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这
句话的意思。
3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对
大自然的热爱。
一、复习
⒈听写词语。
蓑毛配合嗜好美中不足长喙孤独安稳韵味无穷
⒉课文是从哪几方面来写白鹭的
二、精讲课文
a、学习第1~5节
1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。
2、课文诗怎样描绘白鹭外形的自读1~5节。
3、朗读。（指名读;一;;一;评读;一;;一;齐读）
b、学习6~8节
1、自读6~8节，在你脑海中会出现怎样的画面如果给你一张白
纸，你会画些什么
3
2、交流第一幅画面。
（生描述;一;;一;出示画面;一;;一;配音;一;;一;取名，区别钓鱼与捕
鱼;一;;一;齐读）
3、交流第二幅画面。
（生描述;一;;一;出示画面，师范读;一;;一;想象或许还在干什么;
一;;一;朗读）
4、交流第三幅画面。
（出示画面;一;;一;朗读;一;;一;取名）
5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面（出示画面）。
齐读6~8节，能背的试着背一背
c、学习第9~10节
1、引读第9~10节
2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗
呢欣赏一组画面。
3、小结
4、指导朗读最后一节。
三、总结全文
1、赞美白鹭
2、（出示一组画面）欣赏白鹭独特的美。
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