小学语文六年级下册教案——秦兵马俑
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会兵马俑不规模宏大，而且类型众多，个性
鲜明在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民
无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学准备：朗读磁带，投影片
教学时间：三教时
教学过程：
第19课第一教时总第73教时
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题。
2、解题。
3、秦兵马俑究竟是什么样子的
二、自读课文，了解大意
1、轻声读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。
1
2、默读课文，边读边想：秦兵马俑给你的印象是什么
三、检查自读情况
1、读带有生字的词语。
2、通过联系上下文理解部分词语的意思。
3、指名读课文。
四、精讲兵马俑的规模宏大
1、文中哪一节讲了秦兵马俑的规模宏大
2、默读第二节思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏
大
3、师生讨论。
4、朗读体会。
5、讨论：人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受呢
6、指导朗读第二自然段。
五、作业
1、完成文后练习第2题。
2、抄写文后第三题的词语。
3、有感情地朗读课文。
第19课第二教时总第74教时
一、师导入：
2
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于
西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我
们一起去神奇的地下王国看一看吧！
二、生观看课文插图
师问：你看到了什么
三、学习第2节：
1、第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找
从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。
2、生自己读
3、指名交流
（三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约
13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。）
4、指名当小导游读第2自然段（还有谁可邀请）
秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，让我们先来
看看将军俑。
四、学习第4节：
1、生看图（将军俑）
请同学说说看了以后有什么感受
2、指名读第4节
3
3、自己读课文，体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点
4、你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军
俑的个性特点通过朗读体现出来。
生交流：（师评价：威风凛凛、指挥若定）
5、男生齐读
五、学习第5～9节
1、师：除了将军俑外，课文中还介绍了哪几种兵马俑
武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑
选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚才学习第4自然段的方法重
点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。
2、生自学（时间允许：两人交流）
3、第5节（1）选择学习武士俑的举手（2）谁来说说体会还有
吗读出体会也可以。
（3）现在想介绍武士俑的起立;一;;一;齐读
（评价：英勇无畏、整装待发）
4、还有交流其他兵马俑的吗
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它
们神态各异。
六、学习第10节
4
1、请同学们自己练读这几种神态的描写
2、你能读好哪一种神态，就选这一种来读。
能征善战、准备以身殉国的勇士、勇武干练、思乡心切
七、作业
1、朗读课文。
2、抄写词语。
第19课第三教时总第75教时
一、复习导入
1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，是用哪句话连起来的
2、过渡段在划分段落时一般是归于上段还是归于下一段
二、讨论课文分段
1、默读课文，给课文分