小学语文六年级下册教案——务实强本，返
璞归真
一、讲书。（约10分钟）
首先，用启发式的语言深入浅出地向学生介绍时代背景：杜甫作
为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，听到lsquo;安史之乱rsquo;接
近平息的消息，不禁惊喜欲狂，冲口唱出了他生平第一首快诗;一;;一;
（闻官军收河南河北）。接着，给学生简述诗中出现的六个地名：剑
外、蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳。之后我说：诗人在区区的56字
小诗中，连用六个地名，丝毫不觉堆砌，这是杜甫的高明之处。最后，
与学生讲妻子，明确古代的妻子是指老婆孩子，与现的妻子rsquo;的
含义完全不同。古诗往往一字即一义，不要把诗中的单音词当作复合
双音词，这是我们读古诗要特别注意的地方。
〔崔学古说：与少年讲书，最忌诵述讲章。（《檀儿丛书录要middot;
少学》）
二、读书。（约10分钟）
要求学生正身端坐，音正腔圆地将这首诗读五遍，在读的过程中，
仔细体味忽传、初闻、lsquo;都看、漫卷、即从、便下的涵义，使其千
1
载如见诗人于仓促间欲哭之状。
〔陆九渊说：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。（《陆象山语录）〕
三、抄书。（约10分钟）
在熟读深思的基础上，让学生动手工工整整地抄写此诗，边抄边
思，潜心琢磨，进一步体会这首诗明快的语言、激越的旋律。同时，
加深印象，帮助记忆。
陈光地说：见书目过口过，总不如手过。（《溶村集》〕
四、背书。（约10分钟）
学生当堂声高而缓背诵杜诗，背会为止。这样训练，一方面能加
强学生语感体验，另一方面有脱落讹误之处，能了然于耳。
[唐彪说：凡学生背书，必使其声高而缓。《父师善诱法》]
〔这节课我是老老实实上的，我的主导思想是务实强本，返建归
真。何评实何谓本何谓璞何谓真lsquo;有真意，去粉饰，一切从实际
出发，一切按教学规律办事之谓也。语文应该姓语，语文课一定要重
视语文的教学和训练。语文课如果离开讲、读、抄、背，搞一些哗众
取宠的形式主义东西，那只能是占道旁门。我们讲改革，什么是改革
我认为，一是继承，二是借鉴，三是创新。中国传统语文教学中有些
经验是符合语文学习规律的，我们的任务是将其吸取过来并加以革故
鼎新，这是前进而不是倒退。我想，语文素质教育的意义大概就在于
2
此吧。]
3