小学英语教案：《Unit5Fruits》教案范文
本节课是牛津英语一年级第一册的第五课，本课的学习是对
词汇量的扩充，同时为以后几课的学习打好基础，从而起到承上启下的作用。我以“任务型”
教学为纲领，结合“TPR”教学法。通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生
的学习习惯，鼓励学生大胆使用英语参与实践，及时表扬和鼓励，让学生获得学习的成就感
和乐趣。
一、知识目标：
1、让学生掌握单词的认知、发音和应用。有melon,lemon,ale,pear,banana,peach,orange。
2、除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。有strawberry,pineale。
二、能力目标：
1.能够用新词进行简单的交际；
2.能听懂读图所学的水果知识。
三、情感态度目标：
通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，让学生在不同的活动中体验英语学习
的乐趣，调动学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和动手能力。
学习策略目标：
通过小组学习，学生可以认识到自己与小组、他人与小组、自己与他人、小组与小组之间的
关系。培养学生自主学习、集体主义和竞争意识。
重点难点：
低年级学生对英语的接触还不多，所以发音的准确性难度较大。为了解决这一问题，我在课
堂上要求学生通过观察我的嘴形来学习发音，并且在上课时要慢慢地把发音清楚。因此，这
门课的重点在于单词的发音。
接下来我将对本节课的教法和学法进行阐述：
一、以任务型教学为纲，结合“TPR”教学。
这堂课我设计的任务是介绍其他同学的水果名。我将全班学生分成5人一组。各组学生的知
识水平及性别均有差异。如此，学优生就可以帮助学困生和男女同班同学平等相待，增进友
谊。保证每一位同学都能参与到任务驱动学习过程中来，培养学生的团队精神和竞争意识。
“TPR”实施全课程教学法，提高学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。先用表
唱一首Goodmorning！营造英语课堂气氛，然后用实物认字ale,melon展示认字物品，
指出单词，然后再认字。本系列活动不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了学生的英语应
用能力。
最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。
Step1Revision热身互动，自然导入。
在教学活动开始我设计了唱Goodmorning!活跃课堂气氛，学生在跳舞的过程中复习了最后
一课，不知不觉进入了新课。分配任务。
Step2Presentation引入新知，层层突破。
我把单词的学习和句子有机地结合起来。运用实物教授ale,melon,lemon等并开展一系列
与单词教学相关的活动。然后逐渐从单词扩展到句子。通过将句子扩展到其他单词，我们可
以培养学生思考和使用英语的能力。
Step3Practice趣味操练，巩固新知
先听录音标号，再跟读课文，使学生读准语音、语调。最终团队练习并展示了结果。
Step4Assessment合理评价，培养兴趣。
根据课文进行自编对话，全班用五指评价法进行评价。完成所学知识的综合应用。完成评估
表。
Step5Additionalactivities培养兴趣，发展个性。
What’sthis表演对话。画出本课单词的水果并涂上颜色。这不仅培养了学生学习英语的兴
趣，也培养了他们的动手动脑能力。