新修订小学语文配套教材
语文教案
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我多想去看看教学设计与反思
语文教案/小学语文/小学一年级语文教案
编订：XX教育机
小学一年级语文教案
精品教学设计
我多想去看看教学设计与反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
［教材分析］：
本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对
话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
［教学设想］：
《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富
的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北
京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
［教学目标］：
1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观
察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
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3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学过程：
一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳
一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）
3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）
过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的
心愿，你们想读一读吗》？
（反思：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那
么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时的升
旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让
他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。）
二、朗读课文，悟情。
1、初读课文：
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（1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
（2）、全班交流：提醒难读的音，难记的字。
（3）、分句读课文。
（反思：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，
并能在学习中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时
间，又突出了难点。）
2、再读课文：
（1）、学生再读课文，划出不理解的词语。
（2）、交流：
a：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？
指导朗读