小学语文六年级教案——《给家乡孩子的
信》教学设计之二
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解本课词语。会用多么多么、不是而是造句。
3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，
激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
教学重点：
理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握
书信的格式。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享
有声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁
时写给家乡孩子的一封信。
1
2．他为什么写这封信信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望
呢/
二、自读课文
1．轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。
2．思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达
了哪些希望
3．讨论交流
（1）朗读正音。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
（3）学生质疑问难。
4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思。
三、精读课文第一段
1．指名读第一段，思考：第一段主要写了什么
2．家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉（站在面前，
争先恐后，讲个不停，好不热闹）
3．朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽
叽喳喳的热闹场面。
4．朗读巴金老人感谢孩子的话。这些话体现了巴金对孩子们怎
样的感情
2
5．有感情朗读第一段。
四、讲读课文第一段
1．巴金爷爷写这封信的时候，已经石7岁了，写字困难，手不
听指挥，写信比较困难。朗读课文第二段第一句，体会写信的不容易。
2．在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子写信，
这是为什么呢
3．默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感
的句子。
（1）理解我多么想看你们天真的饿笑脸，多们想听你们歌唱的
话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行句子的饿意思，
体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的饿思想感情。
（2）理解多么多么表达的饿强烈感情，并用多么多么联练习说
话。
4．有感情朗读第二段。
五、布置作业
1、完成文后习题3，抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、精讲课文第三段
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1．默读课文第三段，思考：这一段主要写了什么内容
2．巴金是个普通人吗巴金是：五四以来著名作家，创作了二十
几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译
著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么把自己当作普通人呢
3．巴金为什么而写作呢
（1）理解我写作不是我有才华而是我有感情，多我的祖国和同
胞有无限的字，我用作品表达我的这种感情这句话的意思，，体会表
达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。
（2）用不是而是练习说话。
4．巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希
望
（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平
平凡凡的一生巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么
（2）理解我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开
花结果的意思。
（3）什么是生命开花结果读巴金说的第二句话，讨论：我们生
存需要什么我们比生存需要多得多的是什么
（4）让生命开花结果和实现生命的意义是不是一回事（人活着
就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这句话就是讲生命的意
4
义在于奉献而不在于享受。）
5．小结。
巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通
人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样