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小学语文六年级教学建议——《再见了，亲

人》的抒情方式

《再见了，亲人》，是一篇浸透了中朝两国人民浑厚感

情的抒情文章。就抒情种类而言，本文采用了直接抒情和间接抒情两

种方式。

一、直接抒情直接抒情是作者直接表达思想感情的一种方法。它

是作者在情绪极度昂奋的时候，所作的一种倾诉、呼告、赞颂或斥责。

它的语言浸透了感情，极富褒贬色彩。

本文用作直接抒情的方法主要有以下几种：

1、多用包含深情的祈使句：大娘，停住您送别的脚步吧！大嫂，

请回去吧！这些满含诚恳请求意愿的祈使句子，表达了志愿军战士与

朝鲜人民依依不舍的亲情关系。

2、多用具有充分肯定语意的反问句：难道您担心我们会把您这

位朝鲜阿妈妮忘怀可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪

了呢您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民

的友谊反问句，无论是在情感的抒发，还是语意的加重上，其表达效

果都胜过一般的陈述句。因而本文多处使用反问句，以形式上的否定

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达到内容上加强肯定的目的。

3、多用呼唤式的主谓倒装句：再见了，亲人！再见了，亲爱的土

地！在难舍难分的临别时刻，战士心中的万语千言，只能反复地用呼

唤方式来表达。呼唤简短而亲切，真实而感人。再见了，说明惜别；

呼唤亲人，突出情深；呼唤亲爱的土地，强调珍爱。

二、间接抒情古语道：理不可以直指也，故即物以明理；情不可

以显出也，故即事以寓情。这就是说，不管讲道理，或抒发感情，要

通过具体的东西来表现。这种把感情寄寓在具体事物上的表现手法，

就叫间接抒情。间接抒情往往表现为比较含蓄、比较深刻。借景、借

物、借事都可以进行间接抒情：列车呀，请慢一点儿开，用请求列车

慢一点儿开，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的

时间，从而抒发战士对用鲜血和生命为之战斗的人民和土地的深厚感

情。◆

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