《婴幼儿行为观察与指导》
课程标准
二级学院：人文与教育学院
执笔人：杨婉洁
审核人：王利荣
制定日期：2022年7月
陕西能源职业技术学院
一、课程信息
表1课程信息表
课程名称
婴幼儿行为观察与指导
开课院部
人文与教育学院
课程代码
考核性质
考试
前导课程
《婴幼儿心理发展》、《婴幼儿卫生与保健》
后续课程
《早期教育技能实训》、《顶岗实习》
总学时
32
课程类型
理论课
是□
实践课
是□
理论+实践
是?
理实一体化
是?
适用专业
婴幼儿托育服务与管理专业
二、课程性质
本课程是婴幼儿托育服务与管理专业必修的一门专业核心课程，是面向托育教师、早期教育指导师工作岗位，培养学生能针对婴幼儿行为发展进行对应的早期教育教学、回应性生活照护能力。
课程功能定位：
表2课程功能定位分析
对接的工作岗位
对接培养的职业岗位能力
托育教师、
早期教育指导师
掌握婴幼儿行为观察方法
准确观察婴幼儿行为
运用理论科学准确解释婴幼儿行为
针对婴幼儿行为，提出教育建议
三、课程目标与内容
1.课程总目标
通过学习本课程，使学生了解婴幼儿行为观察的基本理论，掌握婴幼儿行为的观察知识以及观察记录方法，培养学生的观察记录以及分析解释的能力，并促使学生能够根据婴幼儿的发展水平提出适宜的指导方法。
2.课程具体目标
表3课程教学目标与内容
序号
毕业要求指标点
知识目标
技能目标
素质目标
教学内容
1
指标点3-2.掌
握婴幼儿行为观
察与评估的基本
知识
知道婴幼儿
行为观察的
意义及分类
掌握婴幼儿行为观察与记录方法
认可婴幼
儿行为观
察的重要
性
婴幼儿行为观察概述
婴幼儿行为观察记录
辨认0-6岁不同年龄婴
幼儿有意/无意行为
完成婴幼儿行为观察
形成观察
习惯
婴幼儿行为观
察分析与解释
能背诵婴幼
儿行为记录方法
熟练运用多种方法记录婴幼儿行为
养成记录
的习惯
区别0-6岁不同年龄婴
幼儿发展特
点
运用理论科学准确解释婴幼儿行为
树立尊重
儿童的意
识
推导婴幼儿
的最近发展
区
制订教育建议
具有科学
养育态度
表4课程教学安排
序号
项目（模块）
任务（单元）2
教学内容
重点、难点、考核点
课程思政元素
学时
1
婴幼儿行为观察概述
婴幼儿与婴幼儿行为概述
婴幼儿的概念界定
婴幼儿行为的意义
生理与心理发展特点
重点：婴幼儿行为的意义
难点：生理与心理发展特点
责任意识
四有好教师
2
婴幼儿行为观察概述
婴幼儿行为观察的意义及分类婴幼儿行为观察过程
婴幼儿行为观察具体方法观察者应具备的基本素质观察过程中的注意事项
重点：观察过程中的注意事项
难点：婴幼儿行为观察具体方法
良好职业道德
2
2
婴幼儿行为观察记录
记录的功能与种类、内容
日记描述法轶事记录法实况详录法
时间取样法
事件取样法
等级评定量表法行为检核法
数码影音工具辅助记录
重点：轶事记录法
难点：行为检核法
良好职业道德
2
3
婴幼儿行为解释的
相关理论
婴幼儿行为解释的相关理论
重点：婴幼儿行为解释的相关理论
难点：运用理论解释行为
责任意识
2
婴幼儿行为观察分析与解释
婴幼儿行为记录分
析
婴幼儿质性观察资料的分析与解释
重点：婴幼儿质性观察资料的分析
难点：婴幼儿质性观察资料的解释与提出教育建议
小我融入大我
社会主义核心价值观
四有好教师
2
婴幼儿量化观察资料的分析与解释
重点：婴幼儿量化观察资料的分析
难点：婴幼儿量化观察资料的解释与提出教育建议
小我融入大我
社会主义核心价值观
四有好教师
2
多媒体材料分析方法
重点：多媒体材料分析方法
难点：多媒体材料分析
小我融入大我
社会主义核心价值观
四有好教师
4
婴幼儿能力发展观察与分析
婴幼儿认知发展观察与分析
婴幼儿语言发展观察与分析
婴幼儿动作发展观察与分析
婴幼儿情绪发展观察与分析
重点：婴幼儿能力发展观察
难点：婴幼儿能力发展观察解释与提出教育建议
小我融入大我
社会主义核心价值观
四有好教师
4
婴幼儿日常生活观
察
婴幼儿的进餐行为观察与分析婴幼儿如厕行为观察与分析
婴幼儿睡眠行为观察与分析
婴幼儿穿脱衣物行为观察与分析
重点：婴幼儿日常生活观察
难点：婴幼儿日常生活观察解释与提出教育建议
小我融入大我
社会主义核心价值观
四有好教师
4
婴幼儿游戏活动观
察
婴幼儿感觉运动游戏观察与分析
婴幼儿象征性游戏观察与分析
婴幼儿建构游戏观察与分析
重点：婴幼儿游戏活动观察
难点：婴幼儿游戏活动观察解释与提出教育建议
小我融入大我
社会