学前儿童家庭教育指导入园准备指导
情境导入陈女士是位细心的妈妈，女儿入园前她实地考察了四所幼儿园。入园前两个月，陈女士就有意识地给女儿讲与幼儿园有关的故事。她还扮演上幼儿园的小熊，背起书包与大熊说再见……女儿在一边看着呵呵笑，还不停地问妈妈，在幼儿园都看到了什么。陈女士将自己在幼儿园参观时看到的事物讲给女儿听。果然，陈女士的女儿入园很顺利,适应也很快。想一想陈女士做了什么入园准备让女儿入园很顺利呢？
入园准备的含义幼儿有没有做好准备，即幼儿的发展是否达到入园的条件，能否适应幼儿园新的生活和学习。幼儿幼儿园父母父母是否做好必要的准备，包括父母自身的准备和为幼儿所做的准备。幼儿园是否为幼儿入园做好了相关工作。入园准备广义:
狭义:入园准备指父母为幼儿顺利地适应幼儿园，入园前为幼儿在情感、能力、语言、认知等方面所做的准备。本文中入园准备特指幼儿、家长在入园前所做的相关准备。
入园准备的内容
（一）心理准备认知过程是人最基本的心理过程，包括感知觉、记忆、思维、想象、言语等。这里的心理准备主要包括两个方面:家长的心理准备和幼儿的心理准备。1.家长要有入园准备的意识，调整好心态，积极暗示幼儿。2.激发儿童入园兴趣，缓解入园焦虑。在入园前让幼儿做好一定的心理准备。
生活习惯及自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿的生活习惯及自理能力包括:入睡方式、是否能自己吃饭、是否能自己穿衣服、是否养成良好的卫生习惯等1.生活习惯及自理能力3.社会交往能力2.言语能力（二）能力准备《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域明确指出:“语言是交流和思维的工具。教师可以指导家长从能否清晰地讲普通话，能否独立于他人交谈这两个方面来评估幼儿语言发展的能力。社会性发展是指儿童与社会生活环境相互作用，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，发展社会行为，适应周围社会环境，由自然人发展成为社会人，逐渐步入社会的过程。家长可以从幼儿与家人沟通的现状、幼儿面对陌生人和新环境的反应等方面来考察幼儿社会交往的能力。
心理环境:包括幼儿园里的人际关系及氛围。物质环境：包括幼儿园的内外建筑，装饰环境及教育设施、用具等。（三）环境准备如果这两方面幼儿熟悉并适应了，那么幼儿就会顺利入园，并愿意和老师小伙伴友好相处。
考试。成绩评定=出勤（30%）+课堂表现（30%）+期末考试成绩（40%）入园准备的指导策略（一）激发幼儿对入园的向往和兴趣1.参观幼儿园家长应该有目的，有计划的代理幼儿去幼儿园参观玩耍。让幼儿从感知觉上去认识幼儿园，并进行的体验幼儿园所带来的快乐和趣味。2.创设物质环境家长可以在家里为幼儿创设一定的物质环境，如创设活动区，和幼儿一起玩过家家游戏等；家长可以与幼儿玩角色游戏，让幼儿提前感受幼儿园的情境；家长可以带领幼儿一同采购入园所需的物品，给予幼儿充分的选择权。3.分享入园趣事家长要经常给幼儿讲入园趣事，通过绘本和动画片，告诉幼儿幼儿园里有很多好玩的玩具，还有小朋友和他一起玩，让幼儿对幼儿园产生向往之情，进一步激发幼儿入园的积极性。
（二）培养幼儿入园的生活能力考试。成绩评定=出勤（30%）+课堂表现（30%）+期末考试成绩（40%）1.培养幼儿的生活习惯和生活自理能力（1）家长要鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）为幼儿制定合适的作息时间表。（3）要给幼儿创设良好的家庭氛围。2.提高幼儿入园前的言语能力（1）丰富生活经验。（2）积极鼓励幼儿。（3）教幼儿学会倾听。3.扩大交际范围，培养社交技能（1）扩大幼儿人际交往范围。（2）引导幼儿掌握人际交往技巧。（3）发挥家长榜样作用。
（三）建立良好的家园合作关系考试。成绩评定=出勤（30%）+课堂表现（30%）+期末考试成绩（40%）1.家长对待幼儿入园应该保持信任和合作的态度家长要了解幼儿园的保教工作，理解幼儿园的教育理念和模式，与幼儿园建立良好的合作关系。2.家长给幼儿积极的暗示如家长可以告诉儿童“表现好以后才能上幼儿园。”，而不是吓唬儿童说:“你不听话，我明天把你送到幼儿园去。”
幼儿入园准备项目评价表课本p217-218
KEYWORD谢谢观看