学前儿童家庭教育指导

模块一0-6岁儿童家庭养育指导

学前儿童家庭教育指导美的教育和指导——表现与创造

美的创造是通过合规律与合目的的实践活动对人类生活和艺术的创新、美化、完善，是人的特殊的实践活动和心理活动及其结果，包括审美意象的创造和物化形态美的创造。

表现表现是创作的最后完成，创作者要把头脑中构思成熟的审美意象运用特定的物质材料体现出来，形成艺术作品。（表达/传达）儿童对美的表现呈现的发展趋势模仿创造

表现（表达/传达）儿童对美的表现方式的发展趋势感官身体动作工具塑造艺术形象必须借助特定的物质材料，因此，创作者不仅要遵循表现的审美创造规律，而且要掌握特定物质材料的特性。创作者进行美的表现，还需要调动一定艺术技巧和艺术手法。

表现

创造艺术创造通常指创作者以一定的世界观为指导，运用一定的创作方法，通过对现实生活观察、体验、研究、分析、选择、加工，提炼生活素材，塑造艺术形象，创作艺术作品的创造性劳动。儿童对美的创造的发展趋势生活艺术创造生活

儿童艺术表现与创造的指导策略(一)帮助家长科学认识儿童艺术表现教育1.帮助家长树立正确的艺术表现教育导向。(1)带领家长了解艺术表现教育的功能与目的。(2)帮助家长掌握艺术表现教育的指导关键。2.帮助家长充分认识儿童艺术表现的发展特点。

儿童艺术表现与创造的指导策略(二)指导家长为儿童艺术表现创造充足的环境与机会1.关注家庭生活中美感环境的营造。首先，家长可以在家庭装饰方面选择一些色彩协调、富有童趣的装饰品或装饰画。其次，家长可以在家里开群一块专门的空间用于儿童的艺术创造。最后，家长可以根据儿童的年龄特点播放不同类型的儿歌或音乐，并允许儿资随儿歌或音乐创造动作2.鼓励儿童在生活和自然中观察体验。儿童的学习来源于生活经验3.为儿童提供适宜且充足的工具与材料。4.经常与儿童一同进行艺术创造活动。

儿童艺术表现与创造的指导策略(三)引导家长用科学的方法指导儿童的艺术表现1.给予信任欣赏，鼓励儿童创造与表现。家长要学会了解与倾听，学会欣赏与回应。2.善于创设问题，激发儿童思考与探索。3.科学评价儿童，促进儿童发展与提升。