活动设计：修复爱的联结--以表达性艺术治疗方式缓解初中生亲子冲突

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的主要内容包括引导学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强情绪调控能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。初中阶段的重点在于：引导学生积极与老师及父母进行沟通，建立良好的人际关系。

中学生正值青春期，处于自我意识快速发展的阶段，尽管学生已经初步知晓修复关系的方法，但是在面对关系修复时，常因产生“凭什么要我去修复”的不公平感，或在发现父母未能及时转变沟通方式时产生挫败感，进而在处理亲子关系时容易产生消极心态，甚至放弃与父母沟通。?