第四章光及其应用培优帮丨章末总结
巧梳理知识框图
析课标素养清单物理观念科学思维科学探究科学态度与责任1.认识光的反射、折射、全反射及光的干涉、衍射和偏振现象.能运用光的传播规律解释生产生活中的相关应用.1.通过对物理现象进行分析和推理，建构物理模型，归纳总结得到光的传播规律.1.通过测量玻璃的折射率实验，体验光线模型的建构过程.掌握实验原理和方法，选用器材，获得并分析数据，形成结论.1.通过对光现象的观察分析和推理，激发学习兴趣，培养严谨的科学态度，增强证据意识，提升科学论证能力.
物理观念科学思维科学探究科学态度与责任2.理解光的折射率、折射定律及发生全反射的条件，并能应用相关知识求解光的传播问题.3.进一步拓展对物理世界的认识和理解，发展物理观念.2.通过运用光的传播规律分析求解相关问题，特别是利用数学几何知识求解全反射问题.培养学生的科学思维能力.2.通过用双缝干涉测量光的波长实验，理解实验原理，会根据测量数据计算单色光的波长，培养科学思维和科学探究能力.2.通过光及其应用的学习，认识科学的本质，拓展对物理世界的理解.通过学习光纤、激光的应用，激发造福人类的内在动力.续表
筑思维思想方法思想方法1微小量放大法物理实验中常遇到一些微小物理量的测量.为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置将被测量量进行放大后再进行测量.在本章中用双缝干涉测定光的波长时，就应用了微小量放大法，用干涉检验平面的平整程度也应用了微小量放大法.
思想方法2可逆思想可逆思想是物理教学和学习中的非常重要的思想，即逆着事物发展的顺序规律去分析，对于解决问题有时会有意想不到的效果.本章光的传播中光路是可逆的，也体现了这一思想，当光线逆着原来的反射光线（或折射光线）的方向射到介质界面时，必会逆着原来的入射方向反射（或折射）出去.
图4-1?B?
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会整合专题归纳专题1光学仪器对光路的影响项目平行玻璃砖三棱镜圆柱体（球）结构光学面平行的玻璃砖横截面为三角形的棱镜横截面是圆
项目平行玻璃砖三棱镜圆柱体（球）对光的作用____________________________________通过平行玻璃砖的光不改变传播方向，但是发生侧移____________________________________通过三棱镜的光经两次折射后，出射光向棱镜底面偏折_____________________________________圆界面的法线是过圆心的直线，经过两次折射后，出射光向圆心偏折应用测量玻璃的折射率全反射棱镜，改变光的传播方向改变光的传播方向续表
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（1）介质折射率为多少？?图4-3?
（2）与射入介质前相比，光线射出介质后的偏转角是多少？??
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专题2测量介质的折射率1.利用折射定律测量液体的折射率所需器材：（1）一根刻度清晰的毫米刻度尺；（2）装满待测透明液体的圆柱形玻璃杯．方法如下：图4-4①将刻度尺紧挨着杯壁竖直插入杯中，如图4-4所示，在刻度尺的对面观察液面，能同时看到刻度尺在液体中的部分和露出液面的部分；?
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图4-8?（1）该液体的折射率为____.??
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设情境素养提升问题情境1霓和虹——用物理知识解释生活现象图4-9雨后的天空中悬浮着大量的微小水珠，太阳光经过折射进入水珠中并发生色散，再经过一次反射，最后从水珠中射出形成虹，如图4-9甲所示.人眼按直线追溯射入眼中的光线射来的方向，看到折射率小的红光出现在虹的外侧，而折射率大的紫光出现在虹的内侧.
当太阳光射入水珠后在水珠内发生两次反射时，其在水珠中的传播路径如图4-9乙所示，折射率小的红光偏折较小，折射率大的紫光偏折较大，人眼按直线追溯射入眼中的光线射来的方向看到外侧为紫色而内侧为红色的霓.由于太阳光在水珠内发生两次反射较发生一次反射时能量损失多，因而霓的亮度比虹的亮度暗得多，太阳光在水珠内经过三次、四次反射也可以形成彩色带，但它们的色彩更暗，一般很难看到.
?AD图4-10?本题以生活现象为依托，引导考生利用物理知识解释生活中的物理现象，体现了物理试题重视理论联系实际的特点.
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问题情境2潜望镜——物理在科学技术中的应用图4-11截面为等腰直角三角形的全反射棱镜，它的工作原理是利用全反射改变光的传播方向，与平面镜相比，它的反射率很高．如图4-11所示，当光垂直于它的一个界面射入后，就会在其内部发生全反射．由于反射面不必涂任何反光物质，反射时失真小.生活中有许多地方都用到了全反射棱镜，如在光学仪器里,常用全反射棱镜来代替平面镜，改变光的传播方向.
图4-12例6在浅水中航行的潜艇为了观察水面情况，常使用潜望镜．潜望镜有些是用两个相同的全反射棱镜（截面为等腰直角