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北师大版八年级物理上册《第三章声现象》单元检测卷(附答案)
学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________
一、单选题
1．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音。主要是因为这两种乐器发出的声音（）
A．响度不同 B．音色不同 C．音调不同 D．振幅不同
2．5月25日，2024年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（）
A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播
C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关
3．学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（）
A．“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生
B．敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同
C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越大
D．“琴声”通过水传播到小芳的耳朵
4．如图1，监测器接收到声源发出的M、N两声音，得到的数据如图2、3，则（）
A．N的音调比M高
B．M的响度比N大
C．声源发出声音M时振动幅度比N大
D．声源发出声音N时每秒内振动次数比M少
5．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
6．将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，原因是（????）
A．声音被手挡住了 B．声音被手吸收了 C．琴弦的振动变小了 D．琴弦的振动停止了
7．耳郭有汇集声波的作用，听力不好的人对着声源的方向常把手掌卷曲起来，放在耳郭旁，如图所示。这样做，可以使听到的声音（）
A．音调升高 B．响度增大 C．振幅变小 D．音色改变
8．男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时，两位歌唱家的声音最有可能（）
A．音调相近 B．音色相近 C．频率相近 D．响度相近
二、填空题
9．如图所示，同学们参加“丹心向党·红色研学”的体验活动，他们身着迷彩服庄严地吹响“冲锋号”。号声是由空气柱产生的。体验活动中，同学们听到“冲锋号”声就立即集合，说明声音可以传递。
10．声音的响度与发声体的有关；此外，响度还跟有关，人们在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了减少声音的从而增大。
11．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz，人耳（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动次．
12．可以利用声传递，如回声定位。可以利用声传递，如用超声波除去人体内的结石，利用回声定位和速度公式可以测距离（如海底深度，冰山距离、潜水艇位置等）。声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
三、实验题
13．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论，她提出了以下几种猜想。
猜想1：音调的高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：音调的高低可能与琴弦的长度有关；
猜想3：音调的高低可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。
编号
材料
规格
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
尼龙
55
1
B
尼龙
55
0.5
C
尼龙
80
1
D
镍合金
①
0.5
（1）为了检验上述猜想1是否正确，应选编号两种规格的琴弦进行实验；
（2）选择编号为B、D的琴弦进行探究时，小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据。表中①的位置所缺的数据是，这是为了验证猜想，小涵在进行本次探究时还需要观察琴弦振动的；
（3）在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论是否正确？，理由是。
14．在比较材料的隔声性能实验中：
（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过