第1单元第3课《展示与交流》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级
下册
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够熟练运用美术术语，准确阐述中国画和油画在材料工具、表现技法、艺术风格
等方面的差异，并通过实际作品进行对比分析。
学会策划一场小型的中国画与油画作品展览，包括作品筛选、展示布局设计、标签制作
等环节，能够撰写简洁明了的作品介绍和展览说明。
掌握有效的交流技巧，能够在作品展示活动中，自信、流畅地介绍自己对中国画或油画
作品的理解与创作思路，认真倾听他人意见，并能进行有针对性的回应和讨论。
（二）过程与方法目标
通过组织学生参与作品收集、整理和展览策划过程，培养学生的组织协调能力和团队合
作精神，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
在展示与交流活动中，引导学生进行观察、分析、讨论和评价，锻炼学生的审美判断能
力和批判性思维，提升学生的语言表达和沟通能力。
鼓励学生在交流过程中借鉴他人观点，反思自己的创作和理解，培养学生的自主学习能
力和自我反思能力，促进学生在美术学习上的不断进步。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对中国画和油画艺术的浓厚兴趣，培养学生对不同艺术形式的尊重和包容，拓
宽学生的艺术视野，增强学生对多元文化的理解和认同。
让学生在展示与交流中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和成就感，培养学生对艺术
学习的积极态度和热爱之情。
通过共同参与展览活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，促进学生之间的友谊和相互
学习，营造积极向上的学习氛围。
二、教学重难点
（一）教学重点
深入理解中国画和油画在各方面的差异，能够清晰地向他人讲解并通过实际操作展示这
些差异。
学会策划并组织一场完整的中国画与油画作品展览，包括作品的选择、展示空间的规划、
展示效果的设计等关键环节。
掌握在展示与交流活动中的沟通技巧，能够有效地表达自己观点，同时尊重并理解他人
的意见。
（二）教学难点
如何引导学生从文化、历史、社会等多维度深入理解中国画和油画差异背后的根源，不
仅仅停留在表面特征的比较。
在展览策划过程中，怎样帮助学生突破常规思维，发挥创意，设计出独特、有吸引力的
展示方案，同时合理利用有限的资源。
如何引导学生在交流中进行深度思考，避免表面化的讨论，真正实现思想的碰撞和艺术
理解的深化，提升学生的审美评判和文化理解能力。
三、教学准备
（一）教师
多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于展示教学相关的图片、视频、音频
资料。
制作详细的教学课件，内容涵盖中国画和油画的对比分析、展览策划案例展示、交流技
巧讲解等，配以丰富的图片、生动的视频和简洁明了的文字说明。
收集大量具有代表性的中国画和油画作品图片、视频，包括不同历史时期、不同风格流
派的作品，用于课堂分析和展览素材。
准备展示道具，如展板、画框、展示架、标签纸、记号笔等，用于布置展览。
设计并打印相关学习资料，如中国画与油画对比表格、展览策划方案模板、作品评价量
表、交流技巧提示卡片等，方便学生在课堂上使用。
（二）学生
提前按照教师要求，分组收集中国画和油画作品资料，可以通过网络搜索、书籍查阅、
实地参观美术馆或画廊等方式获取，对作品进行初步筛选和整理。
准备笔记本和笔，用于记录课堂重点内容和交流过程中的观点想法。
每组准备至少一件自己创作的与中国画或油画相关的作品（可以是模仿作品或原创作
品），用于在展览中展示。
四、教学过程
（一）导入
播放视频：通过多媒体播放一段美术馆展览开幕式的视频，视频中展示了精美的绘画作
品在展厅中有序陈列，观众们穿梭其中欣赏作品，相互交流讨论。播放结束后，教师提问：
“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？想不想也举办一场属于自己的绘画作品展
览？”引导学生分享自己对展览的直观感受和期待。
展示图片：教师接着展示一些风格各异的中国画和油画作品图片，提问学生：“大家能
一眼区分出哪些是中国画，哪些是油画吗？说一说你们判断的依据是什么？”鼓励学生积
极发言，分享自己对两种绘画形式的已有认知。
设计意图：以美术馆展览视频激发学生对展示活动的兴趣和向往，营造轻松的课堂氛围。