为文学作品画插画单元导入：读下列文学作品，感受文中情景。曹植《洛神赋》单元导入：《洛神赋图》教学目标1.了解插画与文学语言的关系，掌握插画的表现方法，能够根据文学作品进行插画创作。2.通过欣赏，分析，讨论和实践，培养学生的观察能力，分析能力创作能力和动手能力。3.激发学生对文学和美术的热爱，提高学生的审美素养和文学修养，增强学生的文化自信。1。插画与文学2。风格与形式3。方法与实践插画与文学1自主学习：（5-8）分钟1.你认为插画在文学作品中起什么作用加强读者与文学作品的联系2.为什么作者要在文学作品中加入插画？有助于读者更好地理解文学作品下面插画是那一部文学作品的插画？《大闹天宫》刘继卣插画插画是插附在书刑中的图片。它从属于书刊，但在情节，造型规律，表现形式上具有独立性。绘画的一切造型手法，都可以作为其艺术表现的形式。对照文字描绘？欣赏连环画表现的内容，说说绘画和文字的关系。文学作品是依照人物，情节等进行创作的，表现文学作品的内容，画家无论采用什么样的绘画语言，都必须忠实的反映原著的精神风貌。插画的表现手法多种多样，要忠实地反映原著的精神风貌。课堂活动：阅读小说《红岩》原文摘录，对比原文分析插画。1.分析图中的场景气氛和人物表情了江姐怎样的心理状态？2.你从情感上与江姐产生了怎样的共鸣？小说《红岩》原文摘录：江姐接过行李卷，挥了挥手，叫华为快走，可是自己却站着不动，她再一次抬起头来，凝望着雨雾蒙蒙的城楼。。。。。江姐终于离开了人群，默默地朝着华为走远的方向走去，赶上了他。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花，泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。这时，她正在权力控制这满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水，她深深藏在心头的仇恨，比泪水更多，比疼苦更深。红岩分享进行中。。。。。。：场景气氛人物表情江姐心理状态？课堂小结：本节课我们了解插画的概念，知道插画是怎样创作出来的，插画要忠实地反映原著的精神风貌，插画中的人物形象和情景的直观性产生了生动，感人的艺术效果。风格与形式2猜一猜，这是哪个文学作品的插画？水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟自主学习：（5-8）分钟1.插画的艺术风格？2.插画的表现手法？插画的艺术风格和表现手法？文配画，画助文，以毛笔画，就刻板后印刷，将文字和图像结合起来，成独特的艺术效果，中国画，工笔重彩技法，表现细腻的人物和场景，色彩丰富，艳丽层次分明，很好的烘托氛围，注重细节描绘，努力表达人物情感，使人仿佛置身于大观园中。黑白画稿，采用钢笔线描，略带素描明暗处理的技法，人物刻画简洁清晰，精准到位，背景环境处理较为简洁突出画面的重点。中国风韵和水彩清新感相结合，细腻的笔触，丰富的色彩，融入大量的中国元素，插画的文学夹在树木间的空白处，别具清新雅致的审美意趣。采用中国画白描的手法，人物刻画细传神。黑白木刻，大胆且富有表现力，很好地捕捉原著的情感和氛围。中国画重彩水彩水粉卡通