《超越空间》教案设计
学科
美术
年级册别
七年级下册
共1课时
教材
冀美版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
《超越空间》是冀美版七年级下册美术教材中的重要一课。这一课题旨在引导学生突破传统空间观念的束缚，探索艺术创作中空间表现的多样性。教材通过展示大量古今中外不同风格的艺术作品，如绘画、雕塑、装置艺术等，让学生直观地感受艺术家们如何运用各种手法来超越现实空间的限制。从绘画作品来看，有运用透视原理营造出虚幻空间的，也有通过色彩、线条的组合打破常规空间秩序的；雕塑作品则通过独特的造型和摆放方式，使观众产生空间上的错觉和联想。装置艺术更是以其独特的材料和空间布局，创造出沉浸式的空间体验。这些丰富的案例为学生提供了广阔的学习和创作灵感源泉。教材还设置了相关的实践活动，让学生在动手操作的过程中，进一步理解和掌握超越空间的表现方法，培养学生的创新思维和实践能力。同时，这一课的学习也有助于提升学生的审美素养，让他们学会从不同的角度欣赏和理解艺术作品，为今后的美术学习和艺术创作奠定坚实的基础。
学情分析
七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但对于美术领域中较为抽象的空间概念还缺乏深入的理解。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的探索欲望和创新精神，这为学习《超越空间》这一富有挑战性的课题提供了良好的心理基础。然而，他们在美术技能和表现手法上还存在一定的局限性，可能在理解和运用一些复杂的空间表现方法时会遇到困难。例如，对于透视原理的掌握可能不够准确，在创作中难以将空间的超越感完美地表现出来。此外，学生之间的个体差异也比较明显，部分学生可能对美术有较高的天赋和兴趣，学习积极性高，而有些学生可能对美术的关注度较低，参与度不高。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，满足不同层次学生的学习需求，引导学生逐步掌握超越空间的表现技巧，提高学生的美术素养和综合能力。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够准确理解超越空间的概念，了解在美术作品中超越空间的多种表现形式和方法。
2.掌握透视原理在超越空间表现中的运用，学会运用线条、色彩、形状等元素来营造虚幻、独特的空间效果。
3.能够运用所学的超越空间的知识和技能，进行简单的美术创作，表达自己的创意和想法。
过程与方法目标
1.通过欣赏大量的美术作品，培养学生的观察能力和审美能力，提高学生对超越空间表现手法的敏感度。
2.组织学生进行小组讨论和交流，引导学生分析和探讨作品中超越空间的表现技巧，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。
3.在实践创作过程中，让学生亲身体验超越空间的创作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度与价值观目标
1.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
2.通过欣赏不同文化背景下的美术作品，让学生了解和尊重多元文化，拓宽学生的文化视野。
3.培养学生的耐心和细心，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。
教学重点、难点
教学重点
1.深入理解超越空间的概念和意义，认识到在美术创作中超越空间的重要性。
2.掌握常见的超越空间的表现手法，如透视变形、重叠、虚实对比等，并能够在作品中灵活运用。
3.学会分析美术作品中超越空间的表现技巧，提高学生的欣赏和分析能力。
4.培养学生运用超越空间的思维进行美术创作的能力，鼓励学生大胆创新，表达自己的独特想法。
教学难点
1.如何引导学生突破传统空间观念的束缚，培养学生的创新思维和想象力，使学生能够在创作中真正实现超越空间的表现。
2.让学生准确掌握透视原理，并能够运用透视原理来营造出合理而又独特的空间效果，避免出现空间错乱的问题。
3.在创作过程中，如何引导学生综合运用各种元素和表现手法，使作品既具有超越空间的效果，又具有艺术感染力和审美价值。
4.针对学生个体差异，如何进行有针对性的指导，帮助不同层次的学生都能在创作中取得进步和提高。
教学方法与准备
教学方法
1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解超越空间的概念、表现手法等基础知识，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。
2.欣赏法：展示大量优秀的美术作品，引导学生观察、欣赏和分析作品中超越空间的表现技巧，培养学生的审美能力和观察能力。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，让学生在讨论中分享自己的观点和想法，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。
4.实践法：安排学生进行实际的创作活动，让学生在实践中运用所学的知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。
5.示范法：教师通过现场示范，向学生展示超越空间的创作过程和方法，让学生更加直观地学习和掌握创作技巧。