《Unit4Howcanwebecomegoodlearners?》

教学重难点

1.教学重点：教给学生好的学习习惯和阅读策略。

2.教学难点：教会学生运用总分总结构写信。

二．教学过程：

Step1.Warmup

Haveafreetalkwiththestudents.

Step2.pre--reading(Learn)

LetthestudentswatchavideoandspeakoutthewaysthattheyarelearningEnglishin.

EncouragethestudentstospeakoutsomeotherwaystolearnEnglish.

【思路点拨】本环节通过学的方式进行抢答，激发学生的学习兴趣，说出更多的好的学习习惯，为阅读的学习做好铺垫。

Step3.While--reading

1.Skimming.(Learn）

Readthepassagequicklyandanswertwosimplequestions.

(出示阅读策略）

2.Scanning(Studyshow）

Readthepassageandgraspthemainideaofthepassage,thentell“F”or“T”.Ifitiswrong,tellusthecorrectanswer.（出示阅读策略）

Careful--reading(Studyshow)

Readthepassagecarefullyandfinishthemindmap.

(让学生细读课文，完成表格。与学生一起分析课文结构，先出示主题句，而后从四个方面进行分述，最后得出结论，让学生明白总分总结构，为下面环节的写作奠定基础。

【思路点拨】阅读三步走，把一篇长课文化难为易，层层推进，最后让学生总结出本文结构总分总，这种结构结构对写作有很大帮助。

Step4.Agame(Practice)

Lookupthewordsquicklyandwriteasentenceforeachword.

【思路点拨】用所选的词造句，培养他们的创新能力，提高他们的口语表达能力。

Step5.Post--reading

Discusswiththeirgroupsandsharetheirideaswiththeclass,thengiveareportlikethis:

Ihavethreebestwaystolearn,ifyouareinterestedin......,youwill......bydoing.....

Ithinkthiswillhelpyouto.......,I’msureyouwillbesuccessful.

【思路点拨】小组合作学习是学生学习的主要形式，重视学生之间的交流与合作，让学生自主地表达，自主的学习，能后实现对知识的融合。教师给学生搭建一个发挥想象的平台，让学生口头作报告，激发学生的积极思维，挖掘学生创造性地使用语言的能力，为写信做铺垫。

Step6.Listening

1.listentothevideoaboutthesecretsofsuccess.

2.Letthestudentsspeakouttheeightsecrets.

【思路点拨】在英语教学中，听是很重要的一个环节。既锻炼了听力，又应用这个视频导入写信。

Step7.Teachthestudentshowtowritealetter.

Step8.Writealetter(Show)

1.Showsomeexpressionstothestudents.

2.Showthestructuretothestudents.

【思路点拨】设置写作这一任务的目的在于让学生将本节课所学知识进行整合、归纳并升华，真正体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的教育理念，将总分总结构运用自如。

Step9.Summary

1.Letthestudentsspeakoutwhattheyhavelearnedthisclass.

2.Showthestudentssomesayingsaboutstudy.

【思路点拨】充分体现学生的主体地位，让他们