学情分析单元教学总目标要求单元模块及课时划分达成评价第六章数据的收集与整理大单元整体设计数据的收集与整理是《课程标准(2022年版)》中“统计与概率”的重要内容。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会到生活中处处有数学，数学来源于生活。本章主要研究数据的收集、抽样、整理和制作扇形统计图、频数直方图，它们不仅是以后学习数据，分析和应用的基础，而且对培养和发展学生的数感和数据分析观念，都有重要意义。本章是在小学学段对统计初步知识认识的基础上，对数据的收集、整理、分析与描述的进一步学习，是本学段学习抽样与数据分析的起始。该年龄阶段的学生有比较强烈的自我发展意识，对与自己的直觉经验相冲突的现象及“有挑战性”的任务很感兴趣，他们独立思考的能力在提高，敢于大胆发表自己的观点。课标要求 1．体会抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样。2．进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程。3．会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。4．通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。教学目标 1．了解收集数据的意义及方法，对定量数据、定性数据进行区分。2．了解通过普查和抽样调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据，能根据问题查找有关资料，获得数据信息。3．通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会样本和总体的关系。1．实际问题引出；2．探究统计图的选用课题课时目标达成目标评价任务6．1丰富的数据世界了解用数据说话的好处，理解定量数据和定性数据的概念能举例说明哪些是定量数据，哪些是定性数据，会用数据分析问题1．引言得出概念；2．探究如何用数据分析问题课题课时目标达成目标评价任务6．2．1数据的收集了解普查和抽样调查及两种调查的优缺点，了解总体、个体、样本的概念及简单的抽样调查的方法理解普查与总体、个体的关系，抽样调查与样本的关系，会选择合适的调查方式1．实际问题引出概念；2．探究普查和抽样调查的优缺点课题课时目标达成目标评价任务6．2．2样本的选择了解抽样调查的特点掌握抽样调查，会运用抽样调查解决问题1．实际问题引出；2．探究抽样调查的应用6．3．1扇形统计图掌握扇形统计图的画法，能从扇形统计图中获取信息会制作扇形统计图，能运用扇形统计图解决问题1．实际问题引出；2．探究扇形统计图的画法课题课时目标达成目标评价任务6．3．2频数直方图掌握频数直方图的画法，能从频数直方图中获取信息会绘制频数直方图，会运用频数直方图表示数据，能从频数直方图中获取信息1．实际问题引出；2．探究频数直方图的画法课题课时目标达成目标评价任务6．3．3统计图的选择能从具体情境中选择合适的统计图分析问题掌握扇形统计图、条形统计图和折线统计图的特点，会选择合适的统计图解决问题1．实际问题引出；2．探究统计图的选用课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业请完成教材相应练习学情分析单元教学总目标要求单元模块及课时划分达成评价