学情分析单元教学总目标要求单元模块及课时划分达成评价第三章整式及其加减大单元整体设计本章属于“数与代数”领域，是在学生学习了有理数及其运算的基础上展开的，是“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习整式乘除、因式分解、分式方程以及函数等知识的基础。在小学，学生已经研究过用字母表示数、简单列式表示实际问题中的数量关系和简易方程等，这些知识是研究本章内容的直接基础。本章内容中无论是概念的引出，还是运算法则，都是紧密结合实际展开的，因此学生要充分感受所学知识与实际的联系，体会由实际问题抽象出数学问题的过程，培养利用数学知识解决实际问题的能力。学生基本上具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力，从认知的特点来看，他们爱问好动、求知欲强，想象力丰富，同时经历了一系列的数学活动，积累了一定的活动经验，对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定了解，具备了一定的合情说理能力。课标要求 1.借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。2．能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示；能根据特定的问题查阅资料，找到所需的公式。3．会把具体数代入代数式进行计算。4．理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加减运算。教学目标 1．了解代数式的概念，能用代数式表示具体问题中简单的数量关系。2．在具体情境中，能列出代数式，求出代数式的值，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。3．掌握单项式、多项式的有关概念，掌握整式的概念。正确区分单项式的系数、次数和多项式的项、次数。1．导入数字游戏，探究规律；2．把规律表示出来并验证规律课题课时目标达成目标评价任务3．1．1代数式了解代数式的概念，进一步理解用字母表示数的意义，能用代数式表示具体问题中简单的数量关系会用字母表示数，会判断代数式，能规范书写代数式，会用代数式表示具体情境中的量在具体情境中体会字母的意义课题课时目标达成目标评价任务3．1．2代数式的值能用代数式表示数量关系，并求值能根据具体情境列出代数式，求出代数式的值，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义1．实例引出；2．探究代数式求值，感受代数式值的变化课题课时目标达成目标评价任务3．1．3整式理解单项式、多项式和整式的概念，理解单项式的系数和次数，多项式的项和次数会判断单项式、多项式和整式，会求单项式的系数和次数，多项式的项和次数1．实例引出概念；2．探究单项式和多项式的相关概念课题课时目标达成目标评价任务3．2．1合并同类项理解同类项的概念,理解合并同类项的法则及依据会判断同类项，能用合并同类项法则进行整式的加减1.实际问题引入；2.探究同类项的概念及合并同类项法则3．2．2去括号理解去括号法则及依据，能利用法则去括号会利用去括号法则及合并同类项法则进行整式的加减1．自主探索；2.总结归纳去括号法则及注意事项课题课时目标达成目标评价任务3．2．3整式的加减掌握去括号法则和合并同类项法则，会进行整式加减的运算能熟练进行整式的加减，能将问题转化为整式的加减运算1．导入新课，探究代数式的和；2.总结归纳整式加减运算的一般步骤3．3．1数字规律与图形规律理解探索规律的步骤，掌握探索日历图、图形及数式规律的方法能够用代数式规律，体会从特殊到一般的数学思想1．导入新课，探索日历规律；2．探索图形规律、数式规律课题课时目标达成目标评价任务3．3．2数字游戏理解游戏规则，用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律能够用代数式规律，能够解释具体问题中蕴含的一般规律，体会从特殊到一般再到特殊的数学思想1．导入数字游戏，探究规律；2．把规律表示出来并验证规律课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业请完成教材相应练习学情分析单元教学总目标要求单元模块及课时划分达成评价