教学评一体化课时备课模板
课题
搜集与整理
课时
1
所在教材与单元
统编版-七年级下册-第六单元-任务二
课型
新授
学习目标
语言建构与运用：重点培养文言文实词虚词积累、现代文修辞手法辨识能力
思维发展与提升：强化文本深层解读能力，如《老王》中人物形象的多维度分析
审美鉴赏与创造：通过《紫藤萝瀑布》等散文，提升意境感知与语言品析能力
文化传承与理解：结合《孙权劝学》等经典文本，体会传统文化中的学习观
重难点
文言文阅读：建立实词卡片库（如之其的用法归类），制作特殊句式对比表
散文鉴赏：运用五感分析法，建立意象分析模板
教学环节
学习活动
新课教学
一、课程导入与任务概述
教师：同学们，欢迎大家来到今天的语文课堂。在我们之前的学习中，我们已经接触到了许多丰富的文学知识和历史故事。但大家是否想过，这些知识是如何被系统地搜集和整理出来的呢？今天，我们的任务就是——“搜集与整理”。
教师：（板书：任务二搜集与整理）通过今天的课程，我们不仅要学会如何搜集信息，还要学会如何将这些信息有条理地整理出来。这将是我们今后学习和生活中非常重要的一项技能。
二、搜集信息的方法与技巧
一、明确搜集目标
教师：（板书：一、明确搜集目标）首先，我们要明确我们要搜集的信息是什么。比如，我们今天可以围绕一个主题，如“中国古代四大发明”，来进行信息的搜集。
教师：请大家思考一下，关于“中国古代四大发明”，你们想要了解哪些方面的信息呢？
学生：（自由发言）我们想了解四大发明的历史背景、发明者、发明过程、对后世的影响等。
教师：很好，这些都是非常有价值的搜集目标。明确目标之后，我们就可以有针对性地开始搜集信息了。
二、选择搜集途径
教师：（板书：二、选择搜集途径）接下来，我们要思考的是，从哪里可以搜集到这些信息呢？
教师：大家可以回想一下，我们平时获取信息的途径有哪些？
学生：（自由发言）我们可以通过书本、网络、电视、广播、报纸等途径获取信息。
教师：没错，这些都是非常好的搜集途径。但是，不同的途径获取的信息可能会有所不同，我们需要根据自己的需求来选择最合适的途径。比如，对于历史背景等比较详细的信息，书本和网络可能是更好的选择；而对于最新的新闻动态，电视、广播和报纸可能更加及时。
三、搜集信息的注意事项
教师：（板书：三、搜集信息的注意事项）在搜集信息的过程中，我们还需要注意一些事项，以确保我们搜集到的信息是准确、可靠的。
教师：首先，我们要确保信息的来源是可靠的。比如，我们可以选择权威的出版社、官方网站等作为信息来源。
教师：其次，我们要注意信息的时效性。有些信息可能会随着时间的推移而发生变化，我们需要确保我们搜集到的是最新的信息。
教师：最后，我们还要学会筛选信息。在大量的信息中，有些可能是冗余的、无关的，我们需要学会去伪存真、去粗取精，只保留对我们有用的信息。
三、整理信息的方法与步骤
一、分类整理
教师：（板书：一、分类整理）搜集到信息之后，我们接下来要做的就是将这些信息进行分类整理。
教师：请大家思考一下，我们可以按照什么样的标准来对信息进行分类呢？
学生：（自由发言）我们可以按照信息的主题、时间、来源等标准进行分类。
教师：很好，这些都是非常实用的分类标准。比如，对于“中国古代四大发明”这个主题，我们可以按照四大发明的种类来进行分类；或者按照历史发展的时间顺序来进行分类；或者按照信息的来源进行分类。
教师：分类整理的好处在于，它可以帮助我们更加清晰地了解信息的结构和内容，方便我们后续的查找和利用。
二、建立索引
教师：（板书：二、建立索引）在分类整理的基础上，我们还可以进一步建立索引，以便更快地找到我们需要的信息。
教师：索引可以是一种简单的列表，列出每个分类下的主要信息点；也可以是一种更加复杂的目录结构，包含多个层级和子分类。
教师：建立索引的好处在于，它可以帮助我们快速定位到我们需要的信息，提高我们查找和利用信息的效率。
三、撰写摘要
教师：（板书：三、撰写摘要）除了分类整理和建立索引之外，我们还可以撰写摘要来进一步整理信息。
教师：摘要是对原文的简短概括和总结，它可以帮助我们快速了解原文的主要内容和观点。
教师：在撰写摘要时，我们需要注意保持原文的准确性和完整性，不能遗漏重要信息；同时也要注意简洁明了，避免冗长和复杂的表述。
教师：撰写摘要的好处在于，它可以帮助我们更好地理解原文的内容和观点，同时也方便我们在后续的学习和工作中快速回顾和利用这些信息。
四、实践操作：搜集与整理“中国古代四大发明”信息
教师：现在，我们已经了解了搜集与整理信息的方法和步骤。接下来，我们就来进行实践操作吧！
教师：请大家围绕“中国古代四大发明”这个主题，开始搜集信息，并进行分类整理、建立索引和撰写摘要。
学生：（开始搜集信息并进行整理）
教师：（在