课题：《山水合璧》
年级：七年级单元：第二单元
学习领域：欣赏?评述课时安排:1课时
教材分析:《山水合璧》是湘版美术七年级下册第一单元的重要课程。教材围绕中国传
统山水画展开，以《富春山居图》为核心，展现其独特艺术魅力与文化价值。从绘画技
法看，详细介绍了如湿笔长披麻皴等多种山石笔法，体现中国山水画笔墨精妙；在文化
内涵上，其历经波折的传承过程反映出深厚家国情怀，与元代社会背景紧密相连，凸显
美术作品在文化交流与情感传递方面的重要意义，能引导学生深入理解中国传统山水画
艺术精髓与文化承载。
学情分析:七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对美术有一定兴趣与基础。
他们在之前学习中接触过部分绘画作品，对艺术欣赏有初步感知，但对于中国传统山水
画复杂技法和深层文化理解尚浅。此阶段学生好奇心强、可塑性高，通过直观图像、视
频及教师引导，能逐步理解《富春山居图》艺术特色与文化价值，在学习活动中提升艺
术素养和对传统文化的认知，培养审美感知与文化理解能力。
教学目标
1.审美感知：学生能通过欣赏《富春山居图》等作品，感受中国传统山水画的独特美感，
如山水布局、笔法运用所营造的意境，提高对自然美和艺术美的观察力与感受力。
2.艺术表现：了解中国画山石笔法等表现手法，如湿笔长披麻皴等，并能在教师引导下
分析其在作品中的运用效果，提升对绘画艺术表现形式的认知与分析能力。
3.创意实践：积极参与学习活动，通过查找资料深入了解“元四家”绘画特点，撰写
短文阐述对“外师造化，中得心源”的认识，锻炼资料收集、整理与文字表达能力，
培养创新思维与实践能力。
4.文化理解：理解《富春山居图》所蕴含的家国情怀和文化传统，知晓其在海峡两岸文
化交流中的重要意义，体会中国传统山水画与社会文化的紧密联系，增强文化认同感与
民族自豪感。
教学重点:深入剖析《富春山居图》的艺术特色，包括其长卷形式的山水布局、湿笔长
披麻皴等独特笔法的运用，引导学生切实体会中国传统山水画的审美韵味与艺术价值，
使学生能够准确把握作品的艺术精髓。
教学难点：助力学生深刻领悟《富春山居图》所承载的家国情怀与文化传统，深入理
解中国传统山水画中“外师造化，中得心源”的创作理念，并能将这一理念灵活运用
到对其他艺术作品的分析与自身创作实践中，实现知识的内化与迁移。
教具准备：教学PPT，
学具准备：笔记本等文具
教学方法：示范教学法、讲解演示法、讨论法
教学过程：
环节一：创设情景，引入新课
（p1）师：同学们好，今天呢，我们先来欣赏一段视频。同学们可以在欣赏的同时去感
受，画面的景象，带给你是什么样的一种意境呢？是否能让你身临其境？
好，视频欣赏完了，那同学们可以来谈一谈自己的感受。
生1：视频当中给我的感觉，是那种烟波浩渺，水面上雾气很大。
生2：我从视频当中感受到，那种远处的山和近处的水，有水天一色的感觉。师：
好，请坐。这条水系的名字呢，叫富春江。富春江是一条流淌在历史长河中的江河，承
载着悠久的历史和丰富的文化。她穿城而过，两岸风光旖旎，黛青色的山影在波光粼粼
的江面上倒映着形成了一幅如诗如画的景象的画卷。
板书课题：山水合璧
（p2）师：今天这节课，就从走进富春江走进《富春山居图》开始，我们一起探索《山
水合璧》这一课，共同理解美术作品中如何体现共同的文化传统和社会价值。
艺术是高度智性的创造性劳动，是富有人性的表达形式。优秀的艺术作品，形式优美，
内涵丰富，有很强的心理、情感的感染力，对社会的和谐发展有着深远的意义。
《富春山居图》以横幅长卷的形式描绘了富春江两岸秀丽的山光水色。峰峦坡石随势起
伏，山涧深处清泉飞泻。在群山环抱中，茅屋村舍参差其间，渔舟小桥错落有致，真可
谓人随景迁、景随人移。此画集中体现了作者勾勒、皴擦、点染的高超技法，达到了炉
火纯青的境界，清初吴其贞推崇为“亘古第一画”。
板书：一、富春山居图作者、藏地、笔法、意境
环节二：欣赏分析，探索新知
（p3）师：《富春山居图》是元代画家黄公望为师弟郑樗（无用师）所绘，几经易手，
并因“焚画殉葬”而身首两段。前半卷：剩山图，现收藏于浙江省博物馆；后半卷：
无用师卷，现藏台北故宫博物院。该画采用由近及远的长卷形式，山水布局疏密得当，
空间过渡自然分明，展现了江南林峦深秀，草木华滋的绵绵诗意。
（p4）师：那么我们来看富春山居图当中的笔法运用。画山石部分，黄公望的笔法为湿
笔长披麻皴，用线较长，