溪山行旅基本问题：不同地域、不同民族的美术作品如何体现其审美理想湘教版七年级下册第一单元第一课授课人：桂杨湘教版七年级下册第一单元课题《溪山行旅》课时1课时教学目标1、知识目标：知道不同书体的点画特征及其形成原因。2、能力目标：了解书体的点画之美来源于何处，能分辨不同书体的点画有什么异同。3、情感、价值观：认识、理解不同书体的点画特征，感悟、欣赏经典书法作品中点画的精妙之处，提高审美感知与文化理解的素养。教学重点了解、欣赏历代书法作品，认识并分辨不同书体。教学难点找到不同书体的笔画特征，按照点画的书写要求临写不同书体。世界绘画艺术萌发于形态万千的地理空间，也流淌于壮阔曲折的岁月长河，因而包罗万象。山川不同，血脉各异。不同地域、不同民族的艺术家，承继了各自的文化传统，用不同的视觉方式和造型语言，为我们创造了丰富多彩的美术世界。不同的文化传统不同的地域与环境不同的文化传统欣赏评述：中西方画家表现山水风光时有怎样不同的视角与形式？画面具有丰富的色彩表现。天空微妙的色、光，柔和的云朵，表达了细腻的感受。定点观察、平常视角、透视感强《溪山行旅图》中融合了画家哪些观察视角？移步易景《溪山行旅图》中融合了画家哪些观察视角？《溪山行旅图》中融合了画家哪些观察视角？平视草木丛生的山丘，前行的商旅队伍平远——自近山而望远山《溪山行旅图》中融合了画家哪些观察视角？俯视嶙峋的山石深远——自山前而窥山后局部欣赏不同的文化传统定点观察、平常视角、透视感强文化传统视觉方式造型语言美术表现不同的地域与环境不同民族的发展依托特定的地域与环境。地理环境的差异，让艺术表现有了更广阔的视野与更多的选择对象，中国传统绘画十分注重“取法自然”“借景抒情”。北方山水南方山水不同的地域与环境表现手法钉头皴表现北方坚硬山石不同的地域与环境思考：不同地域的艺术家在特定的环境下运用了哪些绘画手段和形式？不同的地域与环境审美理想特定鲜明的美术形式丰富精神世界和审美体验