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文档摘要

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秦风·无衣;教学目标：

1、巩固《诗经》的基本常识；

2、学习《无衣》，掌握重章叠句的形式特点及四言诗的诵读节拍；?

3、培养学生结合注释能初步读懂诗作的能力；?

4、培养学生积极向上的爱国主义精神。;;《诗经》的思想内容;创;岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。

与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。

与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。

与子偕行！;岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇！;;岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作！;;岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行！;;章诗的开头形式相同，只变换了几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？;重章叠唱;“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？;岂曰无衣;主题;《无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上了一把火，于是无数战士同声响应：“________________”“________________”“________________”。