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第二章运动与能量
本章是运动学的基础，主要包括宏观和微观物体的运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动、变速直线运动和平均速度等基本物理概念以及能量和能量的相互转化等知识.
本章共分4节：
1.第1节“认识运动”,从宏观和微观两个角度对比说明运动的普遍性，并介绍物质内部分子、原子的组成.
2.第2节“运动的描述”,应用观察、实验、体验的方法来探究物体运动和静止的相对性，使我们在了解运动的探究方法、知识的过程中，初步体验运动现象的美妙与和谐.
3.第3节“测量物体运动的速度”,介绍了匀速直线运动、变速运动及平均速度的定义，介绍了测平均速度的方法，并进行了路程时间的计算.
4.第4节“能量”,介绍了不同运动形式对应的能量，以及各种能量之间的相互转化.
本章教材知识体系是从现象到本质，按照人们对事物的认知规律进行编排，先介绍宏观和微观的运动再学习运动学的基础知识、运动的相对性、速度及平均速度测量，最后是运动的本质，各种形式的运动对应着不同的能量.
【教学目标】
1.在知识目标方面：
知道宏观和微观的运动、参照物的概念和运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量平均速度，认识自然界各种形式的能量，知道各种形式能量之间可以相互转化.
2.在能力目标方面：
能用实例解释运动和静止的相对性；能通过日常的经验或自然现象粗略比较运动的快慢，会进行试验探究平均速度的测量.
3.在素养目标方面：
让学生认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观.
【教学重点】
对机械运动的概念、物质组成的认识以及速度的理解和计算、测平均速度的方法.
【教学难点】
对原子结构模型、运动和静止相对性的理解以及参照物的选择与判断
【课时安排】
本章共有4节，建议5课时.
第1节认识运动………………1课时
第2节运动的描述……………1课时
第3节测量物体运动的速度…………………1课时
第4节能量……………………1课时本章复习和总结…………………1课时
1.认识运动
【教学目标】
[知识目标]
1.知道什么是机械运动.
2.了解微观世界的运动.
[能力目标]
1.通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力.
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2.经历探究过程，有初步的探究意识.
[素养目标]
1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象.
2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神.
【教学重点】
机械运动.
【教学难点】
对微观世界运动的认识.
【教具准备】
两只空广口瓶、玻璃板、二氧化碳气体；两个铅块(事前用小刀刮亮)、铁架台、钩码；课件.【教学课时】1课时
【教学过程】
[新课引入]
教师用多媒体播放一段足球比赛的视频，引导学生思考足球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的?
生：运动员、足球是运动的，球门、足球场是静止的.
师同学们回答得很对，今天我们一起来学习关于物体运动和静止的问题.
[进行新课]
一、运动是宇宙中的普遍现象
师请同学们观察课本第20页图2—1—1~2—1—3中的几幅漂亮的图片，然后回答下列问题：银河系中星星、飞奔的猎豹、翱翔的飞船，它们有没有共同点?共同点是什么?
生：它们有共同点，就是它们都在运动.
师请同学们再观察周围的物体，说说它们哪些是运动的，哪些是静止的?
学生交流、讨论，积极举手发言.
生1:行驶的汽车是运动的；走路的人是运动的；地球是运动的；分子是运动的……
生2:黑板是静止的；教室外面的树是静止的；公路是静止的；大桥是静止的……
教师总结：
1.我们身边有很多运动的物体：如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等.
2.宇宙是运动的：小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕着太阳公转，且整个太阳系都在运动.同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙中的所有物体都是运动的.
3.微观分子是运动的：组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的.
4.运动是绝对的、普遍的现象，世界上一切物体都是运动的.
二、分子热运动
师同学们，物体运动的特征是什么?你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?
生：如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就说明没有运动.
师同学们讲得非常通俗，你们说的“地方”就是“位置”,即说物体在运动是因为它们的位置在不断地变化.物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动.
板书：
机械运动表示物体位置的变化.
例题(