4.能量
【教学目标】
［知识目标］
知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量.初了解光能、机械能、内能、电能、
化学能和核能等能量形式.
知道各种能量之间可以转化，初懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程.
［能力目标］
通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式.通过观察、讨论分
析初认识不同能量之间的相互转化.
［素养目标］
通过对物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千
世界有一个概括的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人
类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系.
【教学重点】不同形式的能量可以相互转化是本节的重点.
【教学难点】分析能量转化和转移现象是难点.
【教具准备】多媒体课件.
【教学课时】1课时
【教学过程】
［新课引入］
高速飞行的子弹能击穿厚厚的木板，流动的河水能带动水轮机发电……这些物体都具有能量,
我们生活在能量的世界里，这节我们来研究运动与能量的关系.
［进行新课］
一、各种形式的能量
让学生们阅读课文，然后讨论下列问题
我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？
物质世界是运动的，运动的物体具有能量.物质世界的运动是多样的，不同的运动形式对应不
同的能量形式，因此自然界有多种多样的能量.不同形式的能量可以互相转化，人类的生产、生活
到处都离不开能量的转化、传递和利用.
光能：光能是最常见的能量.光可以照明、取暖，光可使乳胶感光，光可传递信息（图片、文
字、音乐等），激光还可以进行精密测量和机械加工等.
太阳能：以光和热的形式到达地球，是地球上能量的最主要来源.
机械能：急流而下的水流能够推动水轮舂米、磨面、发电；风可以驱动风车；举高的重锤能
锻打金属.做机械运动的物体都具有机械能.
内能：物体内部分子做热运动，具有内能.蒸汽机、内燃机都是利用气体的内能进行工作的.
电能：发电厂、电网供应电能.电能可用于照明、开动机器.人们可用电能完成各种各样的事
情.
化学能：石油、煤、木柴等，在燃烧时可释放出能量，我们说可以燃烧的物体具有化学能.
核能：原子核内部有结构，当原子核发生裂变或聚变时就释放出核能.
二、能量的转化和转移
自然界中存在着各种形式的物质运动，如机械运动、分子热运动、电磁运动等，每一种运动
都有一种能量跟它对应，因此具有各种形式的能.跟机械运动对应的是机械能，跟分子热运动对应
的是内能.此外，跟其他运动形式对应的还有电能、光能、化学能、核能等.
各种能都能够做功.例如，蒸汽和燃烧气体的内能可以通过蒸汽机、内燃机等热力发动机来做
功.做功的过程实际上是能的转化过程，当巨大的列车缓缓启动的时候，内能就逐渐地转化为机械
能，转动的车轮由于摩擦生热，一部分机械能又转化为内能.
其实，各种形式的能都是可以互相转化的.
1
现象能量转化
摩擦生热机械能转化为内能
水电站里水轮机带动发电机发电机械能转化为电能
电动机带动水泵把水送到高处电能转化为机械能
植物吸收太阳光进行光合作用光能转化为化学能
燃料燃烧时发热化学能转化为内能
分析归纳：1.能的转化：各种形式的能在一定条件下都可以发生转化.2.能的转移：在热传递
中，能量从一个物体转移到另一个物体上，或从物体的一部分转移到另一部分，能量的总量保持
不变.3.判断能量转化与转移的方法：主要是看转化与转移前后能的形式是否发生变化，若能的形
式发生了变化，则是能量的转化，如由化学能变成了内能，电能变成了光能或内能等；若能的形
式没有改变，则是能量的转移，如高温物体把