课题
互联网实验齐发现
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
七年级
单元主题
【学情分析】
建设网络强国，要有自主可控的核心技术，也要有丰富全面的信息服务、繁荣发展的网络文化。互联网为信息社会提供了文件传送、电子邮件、万维网等多种典型服务，深刻影响着社会的方方面面。
本单元将概要介绍互联网典型服务，以当前应用最广泛的万维网为抓手，梳理它的结构特征和应用特点，探寻网路搜索的工作过程，剖析网络协议对网络安全的影响。最后，通过网络实验活动，对之前所学进行归纳梳理。
【内容结构】
学习
目标
1.信息意识：主动学习互联网知识，增强数据安全意识，进行安全防护。
2.计算思维：知道网络中信息编码、传输和呈现的原理。能通过多种手段采集、分析和呈现数据。
3.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。
4.信息社会责任：在互联网应用中，知道数据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重他人隐私。
重点
使用常用网络命令诊断简单的网络故障；理解浏览网页时数据的流动过程。
难点
使用常用网络命令诊断网络故障。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
【问题情境】
在读书节活动中，某位同学上网搜索学习资料时遇到了如下问题，你能否使用学习过的网络命令简单诊断网络故障？
【引导分析+建构】
当浏览器固执地弹出“找不到的服务器IP地址”的错误提示，我们该如何突破这道数字屏障？
接下来，让我们化身网络侦探，用实验工具抽丝剥茧，直击问题核心，破解网络故障密码！
注意、思考、讨论
吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动
【学习活动】一、常用的网络命令
【知识回顾】
（1）ping
可用于连通性测试，如果能ping通目标，就可以认为能与目标进行基本的网络通信。这个命令也可以用来获取域名对应的IP地址。
（2）netstat
用于显示所用计算机的网络连接情况。
（3）ipconfig
用于显示TCP/IP相关的信息，包括IPv4地址、IPv6地址、网关、域名服务器等。
（4）netstat
用于跟踪通信路径，可显示数据到达访问目标时所经过的路由器。
【学习探究】
某同学在分析了上述问题之后，决定进行以下操作：
1．查看所用计算机的IP地址。
2．测试能否与百度网站服务器连通。
3．获取百度网站服务器的IP地址。
4．找出访问百度站时需要经过的路由器。
5．查看所用计算机的网络连接情况。
【提问】该使用哪些命令呢？
实验目的
1．了解常用网络命令的作用
2．掌握常用网络命令的使用方法
实验条件
可联网的计算机
实验步骤
1．查看所用计算机的IP地址。
2．（使用域名）测试能否与百度网站服务器连通。
3．获取百度网站服务器的IP地址。
4．（使用IP地址）再次测试能否与百度网站服务器连通。
5．找出访问百度站时需要经过的路由器。
6．查看所用计算机的网络连接情况。
【连一连】
【学习活动】二、浏览网页时数据的流动过程
服务器发送网页数据时，数据将从上到下，依次在不同层流动。每一层接到上一层传来的数据后，都会加上含有本层控制信息的头部，形成TCP包、IP包等，再交给下一层。TCP包、IP包等数据包主要由头部和数据体两部分组成。如果应用层传来的数据很长，可能还要拆分成若干个数据包，再添加头部。
【学习探究】
实验目的
分析网络浏览时不同协议的功能和具体体现
实验条件
可联网的计算机、抓包软件
实验步骤
运行抓包软件抓取数据包，然后用浏览器访问网页。
分析获取的数据包，并尝试回答问题。
（1）浏览网页时，底层的IP数据包是基于域名还是IP地址通信？这可能涉及什么互联网服务？
（2）可以发现，TCP包数据体的数据量等于HTTP的总数据量；而IP包数据体的数据量恰好等于TCP包的总数据量。为什么会有这样的规律？
（3）TCP包头部，带有哪些关键信息？
（4）IP包头部，带有哪些关键信息？
（5）分层设计是如何体现在数据包中的？
参考答案：
（1）IP数据包基于IP地址通信，可能用到域名解析服务把域名转换成IP地址；
（2）这是因为下一层把上一层整体作为数据体，并添加头部信息；
（3）TCP包头部标明了端口号；
（4）IP包头部标明了IP地址；
（5）不同层数据包的关注点不同，这充分体现了分层解决不同问题的思想。
【学习活动】三、实践探究
1.选定一台计算机（教师机）运行DNS服务器软件，并修改数据表。
2.局域网内其他计算机（学生机）把本机使用的域名解析服务器设成刚刚架设的服务器。
3.打开浏览器，尝试使用数据表中的域名访问相应的网站。
4.故意修改域名和IP地址的对应关系。
5.再次用浏览器访问网站，观察