6.神奇的眼睛
【教学目标】
［知识目标］
1.了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的程.
2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的.
［能力目标］
1.动手自制照相机，认识照相机的原理.通照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机
理.
2通.观察实验和实践，培养学生理论联系实际、实事求是、求真务实的科学态度.［素养目
标］
1.通活动，培养学生珍惜生命、关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2通.活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
【教学重点】
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
［教学难点】
将科学知云应用于日常生活的意识的培养.
【教具准备】
挂图、、眼睛模型、球、书、石块、冰块、盐水杯、多媒体课件.
【教学课时】1课时
【教学程】
［新课引入］
师眼睛是心灵的窗口.人脑的信息有80%以上是通人的双眼获得的,人的眼睛就是一个凸
透镜，然而随着人们生活节奏的加快和工作、学习压力的增大，近视眼患者越来越多.人眼为什
么能感知外界的光和影?人眼又为什么会出现近视和远视现象呢?学完本课，你就会知道了.
［进行新课］
一、眼睛
教师引导学生看课本第78页图4-6-4“眼球的结构”，让学生通挂图讲述眼睛的结构（教
师可适当提示）?
生1：眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.
生2：眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经等组成.
生3：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.
生4：外界物体反射来的光线，经角膜，由瞳孔进入眼球内部，再经晶状体、玻璃体的
折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.
生5：视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.
师同学们回答得很好，下面请大家思考以下题目?（多媒体展示）
思考题（多媒体课件）：
1.眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？
2.眼睛睫状体起什么作用？
3,眼睛中瞳孔起什么作用？
4.视网膜起什么作用？
5.既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？
学生回答：（教师可适当提示，引导学生回答）
1.睫毛和眼皮是眼睛的附属结构，它们可以保护眼睛.
2.眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射
来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的
偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.
3,眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，
1
由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们
需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈.
4,眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经通往大脑的神经把神
经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片.
5.光线由物体射入眼球，经角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成
像，眼睛成的像是个倒立、缩小的实像.
师大家回答得非常好，说明在课外准备得很充分.我们的眼睛就是这样工作的：光线由我们所
观看的物体发出，经瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体的折射（好像照相机的镜头）,
再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）成倒立、缩小的实像.
归纳眼睛角膜晶状体照相机镜头
视网膜一一照相机底片瞳孔一一照相机光圈成一个倒立、缩小的实像二、近视眼及其矫正，
远视眼及其矫正
师我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，