杠杆
【学习目标】
知识、技能、体验
了解
理解
独立操作
经历
1．认识生活中的杠杆
√
√
2．知道杠杆的有关名词
√
3．会画出杠杆的力臂
√
【学习重难点】
有关杠杆的名词，杠杆示意图的画法。杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
【学习过程】
课前热身
1．试一试：用生活中常见的一些工具如起子、老虎钳、羊角锤等拨出木板上的图钉，哪一种方法更省力？
2．观察生活中的开瓶扳手、夹子、剪刀等工具在使用时有哪些共同特点？
一、杠杆
[交流反馈]拔图钉时，不用手，有哪些办法可以拔出钉子呢？生活中，有哪些事例用到类似的方法？请举例。
[活动]观察图11-2，归纳出什么叫杠杆？
结论：在物理学中，将一根_______的硬棒称为杠杆。
二、杠杆的五要素
交流反馈：杠杆的五个名词之间有什么区别与联系？
结论：杠杆的有关名词定义：
支点（符号_______）：_____________；
动力（符号______）：_____________；
阻力（符号_____）：____________________；
动力臂（符号_____）：_________________；
阻力臂（符号_____）：__________________；
三、交流反馈
（1）杠杆有什么特点？
（2）如何正确画出力臂？有什么方法？
【达标检测】
1．如图是用螺丝坩撬图钉的示意图，画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图。
2．关于杠杆，下列说法正确的是（）
A．杠杆是一根直的硬棒
Ｂ支点到动力作用点的连线就是动力臂
Ｃ力臂是支点到力作用线的距离
Ｄ力臂是力作用点到支点的距离
ＡＢＣＤＦGO3．在图中画出力F1．F2对支点O
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
Ｆ
G
O
第4题图第3题图
第4题图
第3题图
4．如图所示，杠杆处于平衡状态，力Ｆ的力臂是（）
A．ＯＡＢ.ＯＣＣ.ＯＤＤ.ＯＦ
5．在下两图中分别画出动力臂Ｌ１和阻力臂Ｌ２。
6．下图是一种常见的活塞式抽水机示意图，在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力。
7．杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂L对应的力的示意图。
8．如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1．
杠杆
【学习目标】
知识、技能、体验
了解
理解
独立操作
经历
1．经历探究杠杆的平衡条件的实验
√
2．理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L2
√
3．能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题
√
4．学会杠杆的分类
√
【学习重难点】
探究杠杆的平衡条件。能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。
【学习过程】
课前热身
什么叫杠杆的平衡？
如何探究杠杆平衡时满足的条件？
一、杠杆的平衡
交流反馈：介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。
结论
1．杠杆的平衡状态是指杠杆处________________________。
2．如何调节杠杆在水平位置平衡_________________________。
3．调节杠杆在水平位置平衡的目的___________________。
二、探究杠杆的平衡条件
活动
学生实验探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：
结论：古希腊学者_______首先总结出了杠杆和平衡条件：_____________，或用字母表示可写成_______________。
三、杠杆的应用和分类
活动：观察教材图11-6的常见器具进行杠杆分类，并说出分类原则。
结论：
1．省力杠杆：动力臂_______阻力臂，平衡时，动力_______阻力；
2．费力杠杆：动力臂_______阻力臂，平衡时，动力________阻力；
3．等臂杠杆：动力臂_______阻力臂，平衡时，动力________阻力。
课堂拓展
交流讨论杠杆使用中如何使动力最小？
【达标检测】
1．（2011·苏州）如图所示的常用工具中，属于费力杠杆的是()
2．用一根杠杆撬重物，当物重1000N时，手至少要用200N的力才能撬动。若此时阻力臂长20cm，则动力臂的长度应为（）
A．20cmB．1mC．2m
3．在研究杠杆平衡条件的实验中，（1）杠杆的位置如图所示，此时应调节杠杆左端的螺母使其向______移动，或者调节杠杆右端的螺母使其向____