;8回忆鲁迅先生（节选）;横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。;作者简介;字词学习;（）调羹;朗（）明朗

琅（）书声琅琅;轻捷：轻快敏捷。

调羹：羹匙，即匙子、汤匙。

草率：（做事）不认真，敷衍了事。

不济：不好，不顶用。

深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。

不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。然，对。;回忆往事;小标题;小标题;从梳理的片段可知，本文撷取了14个鲁迅先生日常生活中的琐事片段，借助这些丰富的生活片段，拼接和描画出充满生活气息的鲁迅形象，“形散神聚”地表现了萧红对鲁迅的情感。;请同学们带着以下问题速读课文。;作者笔下的鲁迅具有哪些身份？;丈夫：尊重妻子。

（在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”）

父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。

（周海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）

②尊重孩子的判断和体验。

（周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的验证和支持）;长者：对待年轻人——辛勤栽培。（与青年谈到深夜，细读青年人的书信）

朋友：热情开朗。（与朋友谈天，“明朗的笑声冲下楼梯来”）

家人：关怀慈爱。（去看电影，来回都让家人坐车先走）;作家：

①日常写作——勤勉。（“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”）

②对字稿的态度——淡泊名利。（对于原稿，不介意炸油条的“用着包油条”，“到洗澡间去，那边也摆着校样纸”）

③患病后的工作态度——忘我工作。（“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”）;鲁迅先生在作者的笔下不是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是……;品味语言;乐观爽朗、平易近人;“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”

到洗澡间去，那边也摆着校样纸。;许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。;鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷???小龟背上站着。;鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。;萧红用细腻的语言，将自己眼中的鲁迅先生真实可感地呈现在我们眼前，让我们看到了一个更具人情味的鲁迅。这些细微之处写出了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、幽默严谨的个性和坚忍刻苦、勇往直前、无私奉献的精神。;体会情感;;;在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她文学上的引路人，更是她精神上的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先生的崇敬、感激和怀念之情。;虽斯人已去，但鲁迅先生的文字却一直延续其生命的光亮，激励着萧红。他的乐观开朗、平易近人，对工作认真、严谨的态度更是一直深深地影响着萧红。所以萧红在其《鲁迅先生记（一）》一文中有这样的表述：;课后作业;板书设计;