;22梦回繁华;新课导入;1.了解《清明上河图》的相关知识及其成就，积累“遒劲”“摩肩接踵”“络绎不绝”等重点词语。;毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。;绢（）驮（）檀（）冗（）

翰林（）题跋（）擅长

城郭（）考订田畴（）

岔道（）簇拥踏青

行旅（）宏敞摄取（）

遒劲（）春寒料峭（）

长途跋涉摩肩接踵（）

络绎不绝（）;;【串句记忆法】

这幅手卷（）要慢慢卷（）起，不可随意折叠、揉搓。;;;;船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。

车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

（人、车等）往来不断，前后相接。

雄健有力。

在某方面有特长。;画卷的创作背景;张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书，游学于汴京，“后习绘事”，徽宗朝进入翰林。据张著题跋，他擅长界画，工舟车、市街、桥梁、城郭。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。;除了作者，还知道了哪些信息？;文章第1、2段为什么要介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机？;画卷描绘了什么景象？你是如何知道的？;第3段和第4段都写汴京的繁华景象，为什么不组合成一段，而要分成两段说明呢？;找出第４段中的四字短语，并说说使用这些四字短语的作用。;它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。;本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？;;;;概括分析本文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？;说明方法;本单元其他课文都以说明对象为标题，为什么本文以“梦回繁华”为标题呢？说说你对“繁华”“梦回”的理解。;①画家张择端——揭示繁华背后的社会矛盾，隐含对国家命运的担忧；②北宋遗民——对??土的怀念，对北宋繁华生活的追忆，期待“繁华”再现；③作者——既有对中华优秀传统文化的赞美，也有对继承和发扬古代灿烂文化的期待。;梦回繁华;本文介绍了张择端《清明上河图》的创作背景、作者、主体内容及艺术特点等，描摹了画作所呈现的北宋时期的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，肯定了其重大的社会价值和艺术价值，饱含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。;思维能力;（1）理清说明顺序，明确说明对象及特征;（2）分析说明方法，体会说明方法的作用;中国十大传世名画;画名;画名;课外阅读《〈清明上河图〉的故事》《解读〈清明上河图〉》《谜一样的〈清明上河图〉》等书，进一步了解这幅名画。;