;任务三新闻写作;学习目标;写作指导;【一】必做任务。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材P20—22），写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。;依据新闻素材，理清新闻要素，提炼出新闻主旨或主要内容，即“何人（何物）+何事”；也可用有震撼力的事件作为标题;我校男女篮球队勇创佳绩

本报讯9月21日，我校男、女篮球队分别获得全省中学篮球联赛男子组第一名、女子组第二名。;决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终不相上下，男女两队都打进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，最终以两分的优势反超，获得男子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场负于对手。;此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，团结合作，顽强拼搏，充分展现了阳光学子的精神风貌。;名师总评：这则消息新闻要素齐全。标题简明地概括了主要事实，导语部分扼要地介绍了这则消息的核心要点，主体部分则采用“倒金字塔结构”。文章结构合理，语言简明准确。;【二】自选任务。从下面的项目中任选一个完成。;思维导图;“飓风”来袭

——200米赛跑市纪录被打破

他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。

“砰！”的一声枪响，只见他双腿用力一蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一般，迅速从观众眼前掠过。;紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，与腿部配合协调；重心微微前倾，动作十分潇洒利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在身后。观众们屏息敛声……

200米的跑道对他来说似乎特别短。在最后50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得越来越大，他这时已是火力全开，像一支离弦之箭，向终点冲去。;“好——”，全场欢呼，红色的终点带紧紧地拥抱着这位少年，拉成一个大大的“Ｖ”字。观众席上，同学们兴奋地跳了起来，大家用雷鸣般的掌声和欢呼声向他表示由衷的祝贺。;他精彩的表现将运动场上的气氛推向了高潮。这个少年以优异的??绩打破了全市200米赛跑的纪录。

热烈的掌声，久久不能平息。在场的一位体育老师赞叹道：“打破了市纪录，育英中学的学生真厉害！”;名师总评：这篇新闻特写，对一位运动员在200米赛跑上的精彩表现进行了详细报道。按照“起跑——加速——冲刺”的顺序，运用文学笔法，将比赛刻画得惊心动魄，富有表现力。;【三】拓展任务。有条件、有兴趣的同学，可以试着整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编辑制作成报纸页面、新闻网页、短视频等。在编辑制作之前，可以预先设定发布媒介，根据自己对该媒介特点的了解，对文字、图片、音视频材料等进行组织、设计。要注意价值导向正确，重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观，以优化传播效果。;思维导图;