新人教版七年级上册生物

全册教学课件;目录;;你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？;你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。

后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研

究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形

态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。;新课导入;如何认识生物？——观察。

法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”;图中为幼苗时期的韭菜和小麦。

你能区分哪个是韭菜，

哪个是小麦吗？你是依据什么特征区

分的？如果仅凭肉

眼观察不能完全

将它们区分开，你

还可以采取哪些措施来分辨？

如果追踪观察它们的生长发育过程，

你还可以依据什么特征来区分它们？;通过本节学习，你将知道：;你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？认识身边的植物和动物，应当从观察开始。;观察校园、公园或林地中的生物;明确观察对象;做好观察记录;;交流观察结果;讨论：;观察的基本要求:

1.要有明确的目的。

2.要有序进行，客观真实地记录。

3.有计划、有耐心。

4.积极思考，进行讨论。;我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。;观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？;课后思考;练习与应用;2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”;这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？（“桑椹”现在多写作“桑葚”。）;植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草

动物及其栖息环境：蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)、叫天子(云雀)(草丛中);1.选1~2种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料，设法认识它们。;2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。;课堂小结;课后作业;同学们，说说这节课你学到了什么呢？;;;右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。;通过本节学习，你将知道：;看图说出以下哪些是生物，哪些是非生物？;;讨论：;下面我们通过具体实例来了解生物的共同特征。关于生物的这些特征，你还能举出其他实例来说明吗？;;2.生物的生活需要营养;植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。;动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。;3.生物能进行呼吸;5.生物能生长、发育和繁殖;动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。;6.生物体都有遗传和变异的特性;6.生物体都有遗传和变异的特性;种瓜得瓜，瓜瓜有异。;;生物的特征;练习与应用;生物;2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？

(1)朵朵葵花向太阳

(2)野火烧不尽，春风吹又生

(3)种瓜得瓜，种豆得豆

(4)一母生九子，九子各不同;二、拓展应用;;;课堂小结;课后作业;同学们，说说这节课你学到了什么呢？;;;;R·七年级生物学上册;单目显微镜;;通过本节学习，你将知道：;一、显微镜的结构;单目显微镜;双目显微镜;;结构;结构;结构;结构;二、显微镜的使用;双目显微镜的使用;;如果显微镜视野中出现了一个污点，在目镜和物镜都不调换的情况下，你用什么办法判断这个污点在何处？;一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。;放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数;归纳总结;（3）先降后升：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。;课堂