课题
Unit1Travel
(CultureUnderstandingGroupWork)
课型
CultureUnderstandingandGroupWork
课时
1
授课班级
授课时间
45mins
授课教师
教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2基础模块》中第一单元的CultureUnderstandingandGroupWork板块，要求学生拓展阅读，了解游客与旅行者的区别。小组活动中运用本单元已掌握的语言信息，结合三位外国学生的个人信息完成仿真任务，锻炼思维差异感知能力。
学情分析
学生对旅行相关的词汇、句型进行了学习，有一定的知识储备可以进行房间预定、目的地景点问询、旅游产品进行推介，能读懂介绍人物生平的传记类文章，了解其文体特征及语言特点。但还未综合使用本单元所学语言知识，真实解决职业场景中旅行相关的具体问题。小组活动中学生运用本单元所学完成真实任务，让学生进一步巩固本单元有关旅游的语言知识，制定一份北京五日游旅行计划，让外国友人体验北京的美。巩固友谊增强文化自信。
学习目标
Knowledgeobjectives:
Todistinguishthetravelerandtourist.
Tograspthescenicspotsandfamousfood:ForbiddenCity、BeijingOperaShow、QuanjudeRoastDuck、BeijingHutong、TheSummerPalace、PekingUniversity、HomemadeChinesedumplings、TempleofHeaven、LaoSheTeahouse、TheGreatWall
Abilityobjectives:
ToclassifyscenicspotsinBeijingaccordingtothetextsandpictures.
Tofinishthetravelplanaccordingtheforeignstudent’sneed.
Emotionalobjectives:
Tobeabletobeawareofthedifferentneedsofdifferentpeoplewhentraveling.
Toholdontheculturalself-confidence.
学习重难点
1)Toselectsuitablescenicspotsanddesignatravelplanfortheforeignstudent.
2)Tousetheusefulphrasesandexpressionstodesignthetravelplan.
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
PPT课件，图片
教学媒体
PPT课件、多媒体设备等
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Step1:
Leadin
ReviewXuxiakeandMarcoPolotorememberthedifferencebetweenageographerandatraveler.Thenfillintheform.
Xuxiake
MarcoPolo
Time
Age
Event
Book
2.Think“Whatarewewhenwearetravelling?”
1.Reviewthereadingandwritingarticletofillintheform.
2.Thinkandtalkaboutthequestion.
通过复习徐霞客和马可波罗两者的身份不同，引出问题，激发学习兴趣，为接下来的文本材料阅读做准备。
Step2:
CultureUnderstanding
Fastreadingtodrawthekeyinformationaboutthedifferencesbetweenatravelerandatourist.
Readagain,trytofillintheform.
traveler
tourist
why
what
3.Thinkanddiscuss：Areyouatraveleroratourist?Why?
1.Graspthekeyinformationtounderstandthediff