7年级上群文阅读教学设计
第一章确定教学目标和内容
1.理解群文阅读概念
群文阅读是指将几篇主题相关、体裁相近的文本集中在一起，让学生在阅读过程中进行比较、分析、整合，从而提高阅读理解能力的一种教学方法。在7年级上学期，我们需要让学生掌握群文阅读的基本方法，提高阅读兴趣和阅读能力。
2.确定教学目标
根据《语文课程标准》和7年级学生的实际情况，我们将教学目标分为以下几个方面：
a.知识与技能：学会运用群文阅读的方法，提高阅读速度和理解能力，掌握基本的阅读策略。
b.过程与方法：通过群文阅读，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高解决问题的能力。
c.情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高审美情趣。
3.选择教学内容
在选择教学内容时，我们以教材为主，结合学生的实际情况，选取以下几篇课文进行群文阅读教学：
a.《背影》——朱自清
b.《卖火柴的小女孩》——安徒生
c.《父爱如山》——毕淑敏
d.《我的叔叔于勒》——莫泊桑
4.教学内容安排
在教学过程中，我们将按照以下步骤进行：
a.引入话题：通过图片、故事等方式，激发学生的兴趣，引入群文阅读的主题。
b.阅读指导：指导学生运用群文阅读的方法，如快速浏览、寻找关键信息、比较分析等。
c.小组讨论：将学生分成小组，让学生在组内进行讨论，分享阅读心得和发现。
d.全班交流：组织全班学生进行交流，分享各小组的讨论成果，总结群文阅读的方法和技巧。
e.总结反馈：对学生的阅读过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的阅读能力。
第二章设计教学过程和活动
1.导入新课
上课一开始，我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，比如让大家快速说出自己最喜欢的书籍或者故事类型，然后引导他们思考，如果这些故事放在一起阅读，会发生什么有趣的事情。
2.群文阅读介绍
接着，我会用大白话告诉学生，什么是群文阅读，就像我们去市场买菜，不会只买一种蔬菜，而是会买几种不同的蔬菜搭配着吃，这样营养更丰富。群文阅读也是这个道理，我们可以通过阅读多篇相关文章，来获得更多的信息和感受。
3.分配阅读材料
我会将提前准备好的四篇文章《背影》、《卖火柴的小女孩》、《父爱如山》和《我的叔叔于勒》发放给学生，并简要介绍每篇文章的大意，让学生对即将阅读的内容有一个初步的了解。
4.阅读指导
然后，我会指导学生如何进行群文阅读，比如先快速浏览每篇文章，找到每篇文章的关键词和主题句，再深入阅读，比较不同文章中表达的情感和主题。
5.小组合作
我会让学生分成小组，每个小组选择一篇或多篇文章进行深入阅读和讨论。在小组讨论中，我会鼓励他们分享自己的看法，找出文章之间的联系，比如主题、风格、人物描写等。
6.实操活动
为了让学生更好地理解群文阅读，我会设计一些实操活动，比如让学生制作思维导图，展示每篇文章的主要内容和它们之间的关系，或者编写一个小剧本，将四篇文章中的情节串联起来。
7.全班交流
在小组讨论之后，我会邀请几个小组的代表在全班面前分享他们的讨论成果，这样不仅可以增加学生之间的交流，还能让全班同学共同学习。
8.教师总结
最后，我会对本次群文阅读教学进行总结，强调群文阅读的重要性，并鼓励学生在日常阅读中也尝试这种方法，以提高自己的阅读理解能力。
第三章实施阅读策略和技巧
1.确定阅读重点
我会用大白话告诉学生，群文阅读不是要我们把每篇文章都读得仔仔细细，而是要有重点地去读。比如，我们可以先找出每篇文章里最打动我们的地方，或者是作者想要传达的最核心的思想。
2.阅读策略教学
3.实操练习
为了让学生更好地掌握这些阅读策略，我会给他们一些练习题，比如在规定的时间内完成对一篇文章的快速阅读，并回答一些简单的问题，或者对一篇文章进行深入分析，并写出自己的感悟。
4.小组合作探究
我会让学生在小组内练习这些阅读策略，每个人选择一种策略去阅读同一篇文章，然后分享自己的发现和感受。这样的合作探究可以帮助学生从不同的角度理解文章，也能学习到别人的阅读方法。
5.互动讨论
在小组合作之后，我会组织一个全班性的互动讨论，让学生提出自己在阅读过程中遇到的问题，或者分享自己的阅读心得。这样的互动可以让学生感受到群文阅读的乐趣，也能激发他们的思考。
6.阅读技巧分享
我会邀请一些阅读技巧较好的学生，让他们在班上分享自己的阅读经验和技巧。这样的分享会让学生觉得阅读技巧并不是遥不可及的，自己也可以通过练习来掌握。
7.教师点评和反馈
在学生分享完自己的阅读体验后，我会对他们进行点评，给予肯定和鼓励，同时也会提出一些建议，帮助他们改进阅读方法，提高阅读效率。
8.总结和布置作业
最后，我会对本次阅读策略和技巧的教学进行总结，并布置相关的作业，让学生在课后继续