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文档摘要

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写作动力学视域下高中作文激趣教学的多维探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要途径，对学生语文素养的全面提升有着深远影响。然而，当前高中生的写作状况却不容乐观，写作兴趣匮乏成为较为普遍的问题。据相关调查显示，仅有少数学生对写作持有积极主动的态度，大部分学生将写作视为沉重的负担，写作时缺乏热情与动力。

在写作课堂上，常常能看到这样的场景：教师布置作文题目后，学生们或是眉头紧皱、冥思苦想却无从下笔；或是敷衍了事，堆砌一些空洞无物的语句，只为完成任务。这种现象背后有着多方面的原因。从教学模式来