语文三模答案
D
博学而笃，切问而近思了却君王天下事，赢得生前身后名
A
D
AI使用交流会AI创意设计赛（每空2分，要求活动围绕AI的使用设计，活动形式符合实际即可）
我认为AI的快速发展是考验人类智慧的“双刃剑”。（1分）一方面，它可以减轻人们的工作负担，提升生活便利性，是科技发展进步的证明。但如果使用不恰当，会影响社会公平公正，存在学术造假等问题。（2分）所以社会应加强对AI运用的引导和应用，适当加以约束，防止AI技术滥用。人们在使用AI技术时也应该加以理性思考，不能盲目使用AI。（2分）
D
B
蓝天救援队加入条件要求年满25周岁，无不良记录，有稳定收入及时间参与培训和救援，且需要需通过专业技能培训（急救、绳索、通信等）（2分）张伟有酒驾违法记录，不符合要求；（1分）李明工作时间紧，没有充足时间参与培训和救援，也不符合要求。（1分）
10.ADA.开头段的自然环境描写通过明丽的色彩和诗意的比喻，营造出一种静谧而绚丽的氛围与金老师低头想心事的沉郁状态形成对比，为后文可能展开的故事情节或情感波动埋下伏笔。D选项划线句运用了插叙的方法。插叙的内容去掉后不影响中心事件，而补叙的内容是情节的一部分，让文章情节更加完整。
11.①“红色”写出了学生手里的枫叶的颜色鲜艳，也写出了学生得到老师的理解后的兴奋的状态(2分)②象征着学生之间的友爱，以及老师对学生的包容，揭示了人性化的教育更具温度这一主旨。(3分)③色彩可以象征意义、深化主题。(1分)
12.我们需要辩证看待“遵守规则”,因事因时平衡“遵守”与“变通”。(2分)
①规则是我们要共同遵守的基本规范或坚持的秩序准则，我们应该要遵守规则。(1分)
如文中有随意攀折花草是违校园规则的行为；材料中山东省教育考试院有“春季高考不允许补考”的规则。(1分)
②遵守规则的同时，还需要灵活变通，给予人文关怀。(1分)文中金老师摘下红枫送给学生肯定了学生的友爱行为，让学生感受老师的温暖、教育的温度，取得更好的教育效果；材料中山东省教育考试院在特殊情境下通过合法程序实现了规则弹性与人文关怀的结合，这些做法都没有生搬硬套规则。(1分)
13、A【解析】意思不一样，臣生与人亡争中的亡通无，没有的意思；成语亡羊补牢中的亡是丢失的意思。
14.C【解析】我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。
15.卜式已经（虽然）做了中郎，但穿着布衣草鞋去牧羊。一年多后，卜式养的羊膘肥体壮，繁殖得很快。(3分）
16.“奇”是“惊讶”“惊奇”。皇上感到“惊奇”的是：
①卜式在放羊过程展现出来的放牧智慧：按时起居，休养生息。(1分)不好的立即去除，不让其害群。(2分)
②卜式由放羊想到治民，提出了治理百姓的独到见解，有为政智慧。(2分)
D
①“摇”字生动展现鄱阳湖的浩瀚气势，波涛汹涌的湖水向北奔腾，仿佛撼动了湖滨的庐山，以夸张的动态描写，将静态的山体与动态的湖浪结合，凸显自然力量的雄浑壮阔，极富画面冲击力；（2分）②水的波涛滚滚涌动，如同拥着豫章在波涛浪尖上向西浮动，用一“拥”字，把赣江水那汹涌的气势和伟壮的形象逼真地描画出来了。（2分）
A
20、内容和主旨上：书中主人公保尔·柯察金在战争、疾病和贫困中始终坚守信念，以顽强意志克服重重磨难，如双腿瘫痪仍坚持写作，最终凭借顽强的意志实现了个人的价值。这种“钢铁般的意志”能激励青少年在面对学业压力、成长挫折时，不轻易退缩，培养抗压能力和韧性。
作者层面：奥斯特洛夫斯基出身工人家庭并参与十月革命，其本身就是无产阶级革命者，并且其双目失明后仍以口述完成创作，其个人经历与主人公保尔高度重合，这种“作者即战士”的传奇性，赋予作品极强的精神感召力。
读者层面：当下许多青年会面临学习压力、身体伤痛或职业困境，生活的挫折迫使他们寻求解决困境的方法，而保尔的人生经历大多包含了当下青年的困境，符合他们的需求。