第三部分古诗文阅读
专题九文言文阅读
考点断句讲义
考情解读
学案引语
近几年高考文言文阅读材料大多选自“二十四史”，主要表现文人武将忠于国家、关爱百姓、恪尽职守等品格。一般设置三道客观题和一道主观题。
断句是文言文考查的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成为阅读文言文能力高低的一个重要标志。全国卷对断句的考查多以选择题的形式出现，这样降低了难度。
在全国卷中，文言断句以客观题的形式考查，一般难度不是非常大，但是由于考生对文言文存在恐惧心理，所以正确率并不高。实际上，如果大体理解句子的意思，并且能够把握文言断句的一些标志和特征，断句题不是很难。当然，如果是主观题相对难度就大一些。二轮复习就从断句的基本点入手，加强理解和练习就可以。
解构真题引领规范
[2017·全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成后面问题。
谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。
(节选自《宋书·谢弘微传》)
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()
A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
思路梳理
1．明确考点辨别要求
本题考查学生断句的能力，要求选择正确的一项。
2．研读试题细致分析
先弄清画线句子的大意：谢弘微孩童时期，风采充溢，端庄谨慎，遇上适当的时机才说话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。”然后找出各项停顿点的异同并进行语法分析，句子第一句的主语应是谢弘微，从“谢弘微”分析，“言”应是其谓语，其后句的主语是谢混，故应在“言”后停顿，排除B、C两项；从名词“此儿”分析，其谓语有“深中夙敏”“成”，“深中夙敏”表意完整，“成”的宾语是“佳器”，故应在“敏”后停顿，排除A项。
3．细致辨别做出答案
D
失分剖析
现场答案
失分剖析
答案一：A
结构不明，不辨语法。将“佳器”误认为是“有子如此”的宾语。
答案二：C
理解有误、不懂词义，主要是对人名“混”误解。
类法总结
设问方式
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()
答题思路
1．找出选项中断句停顿点的不同之处。
2．分析不同停顿点的语法区别。
3．通过排除法得出答案。
核心要点
断句口诀
eq\x(\a\al(古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。,文段休问长与短，熟读精思是关键。,章法内容全理解，始可动手把句断。,联系全文前后看，先易后难细分辨。,紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。,常用虚词是标志，更有规律供参看。,习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。,词性词义要精研，语法结构帮助判。,排比对偶与反复，修辞提供好条件。,相同词语紧相连，一般中间要点断。,题目做完回头看，根据要求细检验。,打牢基础看课本，培养语感读经典。,操千曲，观千剑，