苏少版音乐一年级上册教学设计
第六单元《新春乐陶陶》
第1课时
一、教学内容：
1.听：《放鞭炮》
2.唱：《隆咚锵》
二、教学目标：
1.通过歌曲的听赏，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初步感受音乐与生活、
与自然的关系。
2.能用自然的声音演唱歌曲，体验并较好地表现歌曲二拍子的韵律。
3.了解过年的风俗，初步感受不同地域、不同时期的音乐风格。
三、教学重点：
能够较好的模仿锣鼓点的衬词部分。
四、教学难点：
能唱好歌曲中的附点音符，并能用打击乐器进行简单的伴奏。
五、教学过程：
（一）导入
1.放《新年好》的音乐引入“孩子们，老师给你们放段音乐，听了之后告诉我，这首歌曲的
名字叫什么？”
2.听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？”
3.当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？
（二）新授
1.小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年。我们分成四个小组，你们可
以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将
选择什么方式庆祝新年？”（给学生一定的商量时间）然后提要求：耳朵要听音乐，跟着音
乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。
2.学生听音乐进行创编，师分组指导。
3.小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨
师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？
（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品
尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想
看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。
4.锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。
5.发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，跟着老师的手势来，哈、哈、
哈……”。
“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？那我
们就来学一学、唱一唱这首《隆咚锵》。”（贴对联中的横联）
（三）巩固
1.听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。
2.分角色读歌词。“老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？……”
3.认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？听听，它想给我们说什么？”老
师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。
4.跟琴初唱一遍。纠正四分休止符，加上手势唱一遍。
5.分组唱。“钱老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就
算输。”
6.敲锣打鼓唱一遍。启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱。（重点强
调最后一乐句）
四．拓展延伸
1.介绍中国春节的一些风俗：很多地方都不一样比如在北方他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣
足食；而在我们南方，会包一些汤圆来吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、
舞龙、舞狮、扭秧歌等。
2.欣赏集会视频。
（五）课堂小结
教学后记：
第2课时
一、教学内容：
1.听：《秧歌调》
2.童谣：《金鼓槌》
二、教学目标：
1能够在聆听《秧歌调》的同时，感受秧歌不同的节奏特点。
2.能够掌握基本的秧歌舞舞步。
3.年俗童谣的探索，让学生感受“红色中国年”的意义。
三、教学重点：
1.把握秧歌其独特的音乐特征，并能掌握基本的秧歌舞舞步。
2.了解东北“二人转”说唱元素。
四、教学难点：
1.理解童谣中的附点八分音符。
2.引导学生用欢快的歌声、有趣的童谣、热情的律动在合作中情境表演。
三、教学过程：
（一）童谣导入
师：唢呐一吹就开场，扭起秧歌心欢畅，彩绸飞舞迎新春，男女老少喜洋洋。
（二）听赏歌曲《秧歌调》
1.组织教学，师生问好。
2.通过播放视频，让学生了解东北的风土人情以及富有秧歌
特色的庆典场面。
（三）新授
1.师简单介绍秧歌的发展、种类、艺术形式等等，使学生初步了解秧歌。
2.秧歌是主要流行于汉族北方地区的一种民间舞蹈。据考证，它最初起源于农田边劳动人民
的歌唱，明清后出现了表现简单情节的秧歌小戏，以后又有化装成各种历史人物的大型“秧
歌队”。现在民间的秧歌是歌、舞、戏三者的结合，各地有不同的侧重。秧歌分布很广，较
突出