教师伦理学试题（含答案解析）
一、单选题（共40题，每题1分，共40分）
1.下列说法正确的是()
A、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务
B、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济
C、市场经济的规律可以代替高等教育规律
D、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动
正确答案：A
答案解析：高校要为社会服务，但不能仅局限于为现实服务，应具有前瞻性和长远眼光等，A选项正确；高校服务经济并不意味着要服从经济，高校有自身的教育规律和发展逻辑，B错误；市场经济规律不能代替高等教育规律，C错误；高校教育主要是社会教育活动，虽与经济有一定关联，但不能简单说是社会经济活动，D错误。高校服务社会不能只看当下现实，要从更宏观长远角度考虑，且要遵循自身教育规律，不能被经济规律完全左右，同时高校教育本质是社会教育活动。
2.在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()
A、中介性
B、实在性
C、外在性
D、被动性
正确答案：D
答案解析：教师在道德他律机制中处于外在力量支配的被动地位，这正是对其被动性特点的描述。中介性强调的是在道德教育等过程中起到连接、传递等作用；实在性侧重于道德规范等具有实际可感知等特点；外在性主要突出受外部因素影响，但表述不如被动性准确地体现出题干中教师的状态。所以答案是[D]。
3.教师的职业道德意识的表现形式是教师()
A、道德人格
B、道德良心
C、道德品质
D、道德义务
正确答案：D
4.关于道德目的和道德手段的认识正确的是()
A、手段是脱离目的而独立的
B、只要是为了好的道德目的，可以不择手段
C、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
D、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
正确答案：C
答案解析：道德目的和道德手段是相互联系、不可分割的，手段不能脱离目的而独立存在，A选项错误；为了好的道德目的也不能不择手段，手段必须是道德的、合理的，B选项错误；在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性，C选项正确；目的也很重要，不能只强调手段而忽视目的，D选项错误。道德目的决定道德手段，道德手段服务于道德目的，二者相互依存、相互制约。只有目的和手段都符合道德要求，行为才是道德的。
5.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()
A、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
B、集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C、促进知识的传播
D、人类个性的全面发展
正确答案：C
答案解析：该题考查对《关于教师地位的建议书》中师德理想目标的理解。师德理想目标强调对人权和基本自由的尊重、集体精神及人类个性全面发展等，促进知识传播不属于师德理想目标范畴。
6.下列不属于团结协作，公平竞争的要求的有()
A、刻苦学习，不断探求
B、团体为重个，顾全大局
C、尊老扶新，甘为人梯
D、开展公平竞争，维护合法权益
正确答案：A
答案解析：“团结协作，公平竞争”要求开展公平竞争，维护合法权益；尊老扶新，甘为人梯；以团体为重，顾全大局等。而刻苦学习，不断探求属于“严谨治学，求是创新”的要求，不属于“团结协作，公平竞争”的要求。
7.下列有关理想人格的论述错误的是()
A、主要指理想的道德人格
B、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格
C、理想人格会具有时代相似性
D、理想人格具有时代特征
正确答案：C
答案解析：理想人格是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格，主要指理想的道德人格，具有时代特征。不同时代的理想人格会因社会背景、价值观念等不同而有差异，并非具有时代相似性，所以选项C论述错误。
8.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具这体现的是()
A、技术工具化
B、技术手段的目的化
C、技术异化的显现
D、技术社会的自由丧失
正确答案：B
9.2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部学术宪章
A、《关于加强我国科研道德建设的意见》
B、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
C、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
D、《高等学校教师职业道德规范》
正确答案：B
答案解析：《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）是中国教育部于2004年发布的，它对高校哲学社会科学研究的各个方面提出了规范性要求，在学术界具有重要意义，被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
10.推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是()
A、第二次科技革命