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2025湖南工商大学教师招聘考试试题
（满分100分时间120分钟）
姓名：________________准考证号：_______________
一、单选题
1.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。
A.自由型
B.集权与分权结合型
C.地方分权型
D.中央集权型
【答案】：D
2.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有（）的特点。
A.单向性
B.基础性
C.创新性
D.多向性
【答案】：A
3.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。
A.敏感性
B.狭隘性
C.强烈性
D.波动性
【答案】：B
4.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。
A.实验法
B.演示法
C.参观法
D.练习法
【答案】：B
5.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。
A.教学是源头，科研是重点，服务是深化
B.教学出效益，科研出成果，服务出课题
C.教学是重点，科研是基点，服务是支点
D.教学是根本，科研是源头，服务是深化
【答案】：D
6.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。
A.波动性
B.敏感性
C.强烈性
D.狭隘性
【答案】：D
7.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。
A.关注学生的成长
B.关注学生的道德生活和人格养成
C.关注学生的情绪生活和情感体验
D.关注每一位学生
【答案】：B
8.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。
A.极端化态势
B.多元化态势
C.单一化态势
D.表象化态势
【答案】：B
9.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。
A.爱国守法
B.出国深造
C.为人师表
D.教育教学
【答案】：D
10.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。
A.墨守成规期
B.自我保护期
C.自治期
D.尽责期
【答案】：D
11.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。
A.奖励性规范
B.义务性规范
C.授权性规范
D.制裁性规范
【答案】：B
12.每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息？（）。
A.7年
B.8年
C.6年
D.5年
【答案】：A
13.大学生对单词、定义、符号、公式等的记忆属于（）。
A.语义记忆
B.形象记忆
C.动作记忆
D.情景记忆
【答案】：A
14.两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮反映的群体心理现象是（）
A.从众
B.社会助长
C.群体模仿
D.社会惰化
【答案】：B
15.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的（）。
A.罗森塔尔
B.加涅
C.戴尔
D.波斯纳
【答案】：D
16.个体发展的内部影响因素包括遗传和（）。
A.个性特征
B.主观能动性
C.心理因素
D.道德情感
【答案】：B
17.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。
A.审美的需要
B.自我实现的需要
C.安全需要
D.归属和爱的需要
【答案】：A
18.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）
A.培养人才职能
B.科学研究职能
C.终身学习职能
D.社会服务职能
【答案】：B
19.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）
A.学、辨、问、思、行
B.问、学、思、辨、行
C.学、问、思、辨、行
D.学、问、辨、行、思
【答案】：C
20.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A.专业态度
B.专业情操
C.专业知识
D.专业信念
【答案】：D
21.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。