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文件名称:2025湖南第一师范学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-16
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2025湖南第一师范学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.高校教师专业发展的关键期是()。

A.非关注阶段

B.任务关注阶段

C.自我更新关注阶段

D.生存关注阶段

【答案】:D

2.高等学校以()为基础,具有鲜明的学科规划和学科忠诚。

A.学科

B.研究

C.学术

D.教学

【答案】:A

3.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()。

A.把教学工作与热爱学生结合起来

B.关心学生、了解学生

C.尊重学生、信任学生

D.严格要求学生,对学生一视同仁

【答案】:C

4.教师威信的形成,有多个因素在起作用,下列不属于作用因素的是()。

A.教师高尚的道德品质

B.教师言行一致

C.教师良好的仪表和生活作风

D.教师对“差生”比对“优生”更关心

【答案】:D

5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。

A.为人师表

B.终身学习

C.教书育人

D.关爱学生

【答案】:A

6.不同年级大学生心理发展的特点不同,大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。()

A.适应期、发展期与成熟期

B.发展期、稳定期与成熟期

C.适应期、稳定期与成熟期

D.适应期、发展期与稳定期

【答案】:A

7.不属于大学生亲和行为的特点是()。

A.人际交往是大学生社会化过程的关键

B.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响

C.亲和行为都会顺利进行

D.人际交往需要骤增

【答案】:C

8.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()

A.教学效能感

B.领导方式

C.教学风格

D.教育机智

【答案】:A

9.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点。

A.概括性

B.稳定性

C.完整性

D.丰富性

【答案】:D

10.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。

A.能冷静控制自己情绪

B.已发展到不为小事而发怒和呕气

C.遇事能坚持自己正确认识

D.感情用事,难以用理智控制情绪

【答案】:D

11.大学生基本组织形式是()

A.年级

B.班级

C.院系

D.社团

【答案】:B

12.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格()

A.一年

B.两年

C.三年

D.半年

【答案】:A

13.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是()

A.内适质量

B.个适质量

C.外适质量

D.控制质量

【答案】:B

14.根据工作方式和任务,可以将人才划分为()

A.学术型人才与应用型人才

B.通才与专才

C.杰出人才与通用人才

D.精英人才与合格人才

【答案】:A

15.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为()。

A.知识的巩固

B.知识的应用

C.知识的理解

D.知识的感知

【答案】:C

16.在正常情况下,幼儿户外体育活动时间不得少于

A.2.5小时

B.1.5小时

C.2小时

D.1小时

【答案】:D

17.《义务教育法》规定,()用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

A.禁止

B.认可

C.允许

D.同意

【答案】:A

18.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的()技术

A.具体化

B.共情

C.内容反应

D.情感回应

【答案】:B

19.用我很平静来控制自己的愤怒,是属于()

A.心理换位

B.自我防御

C.自我激励

D.暗示

【答案】:D

20.按照皮亚杰的研究,儿童不再把规则看作是一成不变的,而认为是可以共同约定的,表明该儿童的道德发展正处于()。

A.可逆性阶段

B.公正阶段

C.权威阶段

D.自我中心阶段

【答案】:A

21.强调应该把人的心理当做一个整体来研究,并主张“整体大于部分之和”的流派是()。

A.认知心理学

B.人本主义心理学

C.行为主义心理学

D.格式塔心理学

【答案】:D

22.新高考制度下,考生不再划分文理科,除了语文、数学、外语这3科外,考生可自选3门科目参加考试,()成为高校录取的重要依据。

A.学生身体素质

B.学生品德素质

C.学生综合素质

D.学生才艺表现

【答案】:C

23.在对学生进行说服