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文件名称:2025河南物流职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-16
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2025河南物流职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.下列选项中,不利于高校教师威信的维护与提升的是()。

A.言行一致、为人师表

B.作风果断、让学生有畏惧心理

C.不断进取、终身学习的敬业精神

D.坦荡的胸怀、实事求是的态度

【答案】:B

2.高等学校的核心职能是()。

A.文化传承

B.社会服务

C.教学研究

D.科学研究

【答案】:D

3.高校最基本的一项职能是()。

A.科研

B.知识创新

C.社会服务

D.教学

【答案】:D

4.高等教育的发展从根本上受制于()。

A.社会综合实力的发展

B.社会科技的发展

C.经济增长的质量与效果

D.物质资料的生产

【答案】:C

5.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中,不正确的是()。

A.高等教育可以自由地促进人的发展,因而总是能够促进人的发展。

B.并不是所有的高等教育都能促进人的发展,只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。

C.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。

D.高等教育担负着促进人的发展的目的,同时又以人的发展为前提。

【答案】:A

6.高等教育办学体制主要涉及()。

A.谁来办学、为谁办学和怎么办学

B.高等教育的层次结构

C.高等教育的程度结构

D.高等教育规模和质量

【答案】:A

7.大学生虽然能用理智约束冲动,但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现,忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是()。

A.强烈性与敏感性并存

B.丰富性与狭隘性并存

C.外显性与内隐性并存

D.稳定性与波动性并存

【答案】:D

8.下列选项中,属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是()。

A.安全感

B.自尊

C.心态积极

D.人际关系和谐

【答案】:C

9.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。

A.核心

B.主导

C.首要

D.重要

【答案】:A

10.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价,其中最为基础的评价是()

A.来自政府和和社会的外部评价

B.社会的第三方评价

C.高校的自我评价

D.政府的行政性评价

【答案】:C

11.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.真诚守信

B.独立自主

C.平等自愿

D.公平公正

【答案】:C

12.《教师法》第十七条规定:“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容。

A.制裁性规范

B.奖励性规范

C.义务性规范

D.授权性规范

【答案】:C

13.一般而言,大学生的认知发展处于皮亚杰所说的()。

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运算阶段

D.前运算阶段

【答案】:B

14.在“犯错误效应”实验中,最有吸引力的人是()。

A.能力非凡而犯错误的人

B.能力平庸而未犯错误的人

C.能力平庸而犯错误的人

D.能力非凡而未犯错误的人

【答案】:A

15.一般认为粉笔是用来写字的,衬衫是用来穿着的,而不易想到,在必要的时可以把粉笔当道具,把衬衫当画布,这种现象属于()。

A.原型启发

B.心理定势

C.学习迁移

D.功能固着

【答案】:D

16.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

【答案】:A

17.“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是()。

A.垂直迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.逆向迁移

【答案】:C

18.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于()

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.理性知识

D.感性知识

【答案】:B

19.德育的社会功能主要表现为促进社会的()。

A.剧变与进步

B.改革与进步

C.稳定与发展

D.渐变与发展

【答案】:C

20.教师最可宝贵的品质是()。

A.耐性

B.爱心

C.细心

D.宽容

【答案】:B

21.按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人,其神经活动类型是()。

A.兴奋型

B.抑制型

C.活泼型

D.安静型

【答案】:D

22.教育社会性的最主要表现形式是()。

A.社会制约性

B.心理制