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文件名称:2025湖北武汉公安管理干部学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-16
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2025湖北武汉公安管理干部学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的,关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点,称为()。

A.教师信念

B.教育原则

C.教育理念

D.教师期待

【答案】:C

2.王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但教学效果一直不理想,这令他百思不得其解,王老师最应该反思的是()。

A.教学方式

B.教学组织形式

C.教学手段

D.教学态度

【答案】:A

3.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程,具有()的特点。

A.基础性

B.创新性

C.单向性

D.多向性

【答案】:C

4.高校科研选题的()要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。

A.科学性原则

B.价值性原则

C.创新性原则

D.可行性原则

【答案】:B

5.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?()

A.自主建构的过程

B.被动生成的过程

C.自然发展的过程

D.被动发展的过程

【答案】:A

6.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为()。

A.硕士、博士和博士后

B.硕士和博士

C.专科、本科和研究生

D.学士、硕士和博士

【答案】:D

7.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法,下列几种说法中,错误的是()。

A.讲授法是一种古老的教学方法

B.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容

C.讲授法是一种灌输式的方法,是与启发式教学对立的一种方法

D.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法

【答案】:C

8.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的学习活动是()。

A.知识感知

B.知识巩固

C.知识理解

D.知识应用

【答案】:C

9.当教师非常关注自己的生存适应性时,此教师处于成长过程中的()阶段。

A.关注情境

B.关注生存

C.关注发展

D.关注学生

【答案】:B

10.在高等学校的教学原则中,()原则也称为“引导研究学习”。

A.以学生为中心

B.强调学生理解

C.加强师生互动

D.强化问题意识

【答案】:D

11.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥()在研究生思想政治教育中的主导作用。

A.导师引导

B.课堂教学

C.讲座报告

D.研究生团学组织和班级组织

【答案】:B

12.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是()

A.党领导下的大学生群众组织

B.大学生自我教育的组织者

C.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量

D.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织

【答案】:D

13.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?()

A.案例教学法

B.指导自学法

C.讨论法

D.多媒体教学法

【答案】:B

14.下列哪一项不是上好课的必要条件?()

A.方法得当

B.手段先进

C.目的明确

D.内容正确

【答案】:B

15.布鲁纳提出的学习理论是()。

A.认知目的说

B.认知接受说

C.认知同化说

D.认知发现说

【答案】:D

16.某同学在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,该同学采用的这种学习策略是()。

A.元认知策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.组织策略

【答案】:B

17.普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校,但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究,使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科

A.科研可以改善学科建设的基础条件

B.科研可以保证学科的学术声誉

C.科研有利于促进学科的产生和发展

D.科研是发展新兴学科的有效途径

【答案】:B

18.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()

A.人本主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.行为主义学习论

【答案】:C

19.在现代迁移理论中,提出认知结构迁移理论的是()。

A.奥苏伯尔

B.桑代克

C.贾德

D.安德森

【答案】:A

20.我国高校的办学自主权必须进一步()

A.扩大

B.保持

C.收归上级高等教育管理部门

D.减少

【答案】:A

21.国家确定的高等教育目的可以分为()。

A.弹性高等教