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文件名称:2022年河北邯郸广平县招聘社区工作者35人备考题库及参考答案详解.docx
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更新时间:2025-06-16
总字数:约2.93万字
文档摘要

2022年河北邯郸广平县招聘社区工作者35人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、填入括号内的数字是:2、3、11、124、()。

A.6367

B.15973

C.15387

D.14269

【答案】:C

【解析】先看32加2等于11,再看112加3等于124,存在这样的规律:后一项的平方加上前一项等于第三项,按照这个规律,所填数字应该是124的平方加上11,经计算1242+11=15376+11=15387。

2、()发源于天山,最终流入塔克拉玛干沙漠,为我国最长的内流河。

A.乌拉尔河

B.黑河

C.雅鲁藏布江

D.塔里木河

【答案】:D

【解析】本题可根据各河流的发源地、流向等信息来判断正确选项。首先分析题干,需要找出发源于天山,最后流入塔克拉玛干沙漠,且是我国最长内流河的选项。接下来分析各河流情况:-有一条河流并不符合题干要求,其位于东欧平原南部,流经俄罗斯联邦与哈萨克斯坦共和国,最终注入里海,不是发源于天山,也不流入塔克拉玛干沙漠,更不是我国的内流河。-还有一条河流发源于祁连山脉中段,穿张掖、临泽、高台、金塔等,最终注入居延海,并非发源于天山,也不流入塔克拉玛干沙漠。-另外一条河流发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川,由西向东横贯西藏南部,绕过喜马拉雅山脉最东端的南迦巴瓦峰转向南流,经巴昔卡出中国境,不是内流河,也不流入塔克拉玛干沙漠。-而塔里木河发源于天山山脉及喀喇昆仑山,沿塔克拉玛干沙漠北缘,穿过阿克苏、沙雅、库车、轮台、库尔勒、尉犁等县(市)的南部,最后流入塔克拉玛干沙漠,是我国最长的内流河,符合题干描述。综上,正确答案对应的河流是塔里木河。

3、我国应完善以()为核心的中国特色社会主义法律体系。

A.民法

B.宪法

C.刑法

D.行政法

【答案】:B

【解析】宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,在中国特色社会主义法律体系中居于核心地位。宪法规定了国家的根本制度和根本任务,是其他法律的立法基础和立法依据。其他法律都是依据宪法制定的,不得与宪法的原则和精神相违背。民法是调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律规范;刑法是规定犯罪和刑罚的法律;行政法是调整行政关系以及在此基础上产生的监督行政关系的法律规范和原则的总称。这些部门法都是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分,但并非核心。所以我国要完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。

4、根据马斯洛的需要层次理论,员工为避免被辞退而努力工作属于()。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.自我实现需要

【答案】:B

【解析】马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高依次分为生理需要、安全需要、尊重需要和自我实现需要。生理需要是人类最基本、最强烈的需求,包括对食物、水、空气、睡眠等方面的需求。安全需要主要包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。尊重需要包括自尊和受到他人的尊重。自我实现需要是指个体追求实现自我潜能、发挥自己能力的需求。员工为了避免被辞退而努力工作,是为了保障自身工作的稳定,避免失去收入来源等,这是对生活稳定和免遭威胁的一种追求,属于安全需要的范畴。

5、双因素理论认为,()与工作本身或工作内容相关,涵盖成就、赞赏、工作本身的意义及挑战性、责任感、晋升、发展等方面。

A.公平因素

B.效用因素

C.激励因素

D.强化因素

【答案】:C

【解析】双因素理论是由美国心理学家赫茨伯格提出的,该理论将影响员工工作积极性的因素分为保健因素和激励因素。保健因素主要与工作环境和条件有关,如公司政策、管理措施、监督、人际关系、工作条件、工资、福利等;激励因素则与工作本身或工作内容有关,包括成就、赞赏、工作本身的意义及挑战性、责任感、晋升、发展等。公平因素侧重于在分配、待遇等方面的公平性考量,并非双因素理论里与工作本身或工作内容直接关联的因素。效用因素一般用于经济学等领域,衡量满足需求的程度,和双因素理论的概念不相关。强化因素是行为主义理论中的概念,通过奖励或惩罚等方式来强化行为,不是双因素理论中涉及的内容。所以,与工作本身或工作内容有关,包括成就、赞赏、工作本身的意义及挑战性、责任感、晋升、发展等的是激励因素。

6、同时属于不变资本和固定资本的生产资料是()

A.设备

B.原料

C.燃料

D.辅助材料

【答案】:A

【解析】不变资本是价值不增值的生产资料,固定资本是价值逐步转移的生产资料。设备价值逐步转移且不增值,同时契合这两个定义,原料、燃料、辅助材料价值一次转移,所以选设备。

7、处理违法未成年人应遵循的原则是()。

A.惩罚为主,教育为辅

B.教育为主,挽救为辅