小学地理教学运动想象EEG信号分析及其对地理空间思维的影响论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学地理教学中运动想象脑电图（EEG）信号分析及其对地理空间思维的影响。通过采集学生在进行地理空间任务时的EEG信号，分析其脑电活动特征，揭示运动想象在地理学习中的作用机制。研究结果表明，运动想象能有效提升学生的地理空间思维能力，为优化地理教学方法提供科学依据。

**关键词**：小学地理教学、运动想象、EEG信号、地理空间思维

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**一、引言与背景**

（一）1.地理空间思维的重要性

地理空间思维是理解和解决地理问题的基础能力，对于小学生而言，培养这种能力不仅有助于地理学科的学习，还能促进其综合