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高校学前教育专业“音乐基础”课程设置现状研究——以成都文理学院为例

摘要：“音乐基础”课程是学前教育专业音乐类课程结构中的一门基础课。学习音乐的一基本理论可以巾使学生拥有相人应的音乐基础，培人养正确的节人奏感，使学生月能够理人解音乐，使之感受音乐，并下最终让学前教育的学生月能够在实践中之运用所学知识。因此，“音乐基础”课程是学前教育专业的学生必上的一门课程，它与其它音乐类课程的发展和学习效果密切相关。本文研究了成都文理学院学前教育专业音乐基础课程的现状，了解了存在的问题，分析了问题形成的原因，并针对存在的问题，尽可能地提出了可行的建议，使学前教育