调查校园公共空间;你喜欢那个教室的设计，为什么？;4;

;;;合作讨论：

一：从教室开始调查

1.教室的空间有多大？教室内的桌椅的数量、尺寸是多少？摆放方式是什么样的？多少名同学在教室内活动。每个人大约。能有多大的面积，大家够不够用？

2.教室主要是用来做什么？是否可以满足需要？在满足功能和需要方面，哪些还存在问题或不足？如何改进可以解决问题或弥补不足？

3.教室内各个功能区域的划分是否合理？比如座椅区、通道、黑板、讲台、卫生角和信息张贴所在的位置和面积是否合理。

4.教室采光和通风如何应急？逃生路线和通道是否有规划？;教室

空间;小组分享：

教室内有什么问题呢？;下面教室的设计，你喜欢那个？为什么？;走进清华大学彩虹教室----第三教学楼;合作讨论：

二：走向校园公共空间

1。按照调查教师的思路和办公，对学校其他区域进行调查。

2。重点考虑设计是如何为人的需要服务的，有哪些细节体现。

3.对于不合理的地方，提出改进意见和建建议。;小组分享：

你喜欢图书馆的设计吗?为什么？;你喜欢那个图书馆的设计，为什么？;走进浙江大学图书馆，感受哈利波特霍格袄斯分院。;设计要以人为本，充分考虑人的需求，结合设计的要素:空间要素、色彩要素、材料要素、绿化要素，通过调查，在你校园的公共空间设计中有哪些体现?有没有不合理的地方?如何改进，说说你的建议。;当堂训练：

给我们教室不合理的地方做设计草图？;教室桌椅排放要注意教室空间，人数的安排，是否合理，大家够不够用。;图书角设计要注意功能以及空间安排的是否合适。;文化墙安排的空间，文化的艺术感;教室外走廊的设计要看空间，合理的尺寸，不要阻碍人员走动;你们的设计都比较有艺术特色，想到了功能，布局，色彩，以人为本的设计原则，大家做的非常好，做出了我们的艺术特色，但是还有一个问题大家有没有想到，你们是否考虑到了成本？如何说服学校采纳我们的建议？;下节课再见