《调查校园公共空间》教案设计
七年级共1课
学科美术年级册别
下册时
综合探第1课
教材冀美授课类型
索课时
教材分析
本课题“调查校园公共空间”是冀美版七年级下册美术教材中的重要内容。在初
中美术教学体系里，它属于综合探索领域，旨在培养学生综合运用美术知识和技
能，以及跨学科解决问题的能力。校园公共空间与学生的日常学习和生活紧密相
连，是学生熟悉且容易接触到的环境。通过对校园公共空间的调查，学生能够更
深入地了解自己的校园，发现校园环境中的美与不足。教材中可能会提供一些关
于校园公共空间的案例和调查方法的引导，帮助学生掌握如何进行有效的调查。
这一课题不仅能提升学生的观察能力、分析能力和审美能力，还能让学生学会用
美术的视角去思考和改善环境，增强学生的社会责任感和团队合作精神。同时，
它也为后续可能的校园公共空间设计等内容奠定基础，使学生在整个学习过程中
形成一个完整的知识体系和实践能力。
学情分析
七年级的学生正处于从小学向初中的过渡阶段，他们的认知能力和思维能力有了
一定的发展，但仍具有较强的好奇心和探索欲。在美术方面，他们已经具备了一
定的美术基础知识和技能，但对于综合探索类的课程可能还缺乏足够的经验。从
认知特点来看，他们开始从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，对于校园公共空
间这样具体的事物有一定的感知能力，但对于如何深入分析和评价还需要教师的
引导。从兴趣方面，他们对新鲜事物充满兴趣，校园是他们熟悉的环境，调查校
园公共空间能够激发他们的参与热情。然而，他们在团队合作中可能会出现分工
不明确、沟通不畅等问题，需要教师在教学过程中加以指导和协调。此外，不同
学生的美术基础和学习能力存在差异，教师在教学中要关注到这些差异，采用分
层教学等方式，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中有所收
获。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够了解校园公共空间的概念和范畴，包括教学楼大厅、操场、花园等不
同区域。
2.掌握调查校园公共空间的基本方法，如观察法、访谈法、问卷调查法等。
3.学会运用美术的语言和形式记录调查结果，如绘制草图、拍摄照片、制作图表
等。
过程与方法目标
1.通过小组合作的方式进行校园公共空间调查，培养学生的团队协作能力和沟通
能力。
2.在调查过程中，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.引导学生对调查结果进行整理和总结，培养学生的归纳和表达能力。
情感态度与价值观目标
1.增强学生对校园的归属感和认同感，激发学生热爱校园的情感。
2.培养学生的社会责任感和环保意识，让学生关注校园公共空间的合理利用和美
化。
3.通过对校园公共空间的调查和分析，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点、难点
教学重点
1.明确校园公共空间的范围和特点，使学生能够准确识别和区分不同类型的校园
公共空间。
2.熟练掌握调查校园公共空间的方法和步骤，确保调查过程的科学性和有效性。
3.能够用美术的方式清晰、准确地记录调查结果，为后续的分析和设计提供依
据。
4.培养学生的团队合作精神，让学生在小组中能够分工协作，共同完成调查任
务。
教学难点
1.引导学生深入分析校园公共空间存在的问题和不足，不仅仅停留在表面的观
察。
2.帮助学生运用美术知识和技能对调查结果进行创造性的表达，使记录形式更具
艺术性和感染力。
3.协调小组内成员的关系，解决可能出现的矛盾和分歧，保证小组合作的顺利进
行