教学设计模板
学科美术年级七年级
汉字的书法之美——
教材版本湖南美术出版社课题
点画之美
知道：了解不同书体的点画特征。
学习目标理解：理解不同书体的点画特征形成的原因。
能做：尝试临摹不同书体并赏析、感受。
一、了解不同书体的点画特征
精准识别：给出不同书体的单字或笔画示例，能准确无误地指出
其所属书体，并清晰阐述该笔画在对应书体中的典型特征。正确
率达80%以上为优秀，60-80%为良好，60%以下为待提高。
二、尝试临摹不同书体并赏析、感受
1.临摹相似度：将临摹作品与原帖对比，从点画形态、粗细比例、
字形结构、整体布局等方面评估相似度，相似度达70%以上为优
秀，50-70%为良好，50%以下为待提高。
评价指标
2.笔法运用恰当：临摹过程中，能正确运用对应书体的笔法笔法
运用正确率达80%以上为优秀，60-80%为良好，60%以下为待提
高。
3.赏析内容丰富：对临摹或赏析的书体作品，能从点画、结构、
章法、气韵等多个角度进行分析，赏析内容丰富，分析角度达3
个及以上为优秀，2个为良好，1个及以下为待提高。
4.感受表达真切：分享对书体的感受时，情感真挚，能结合自身
书写或欣赏体验，生动表达对书体艺术魅力的理解，表达清晰、
有感染力为优秀，表达较清晰为良好，表达模糊为待提高。
课题类别?新授课□复习课□实验课□其他
教学重点：1、了解、赏析历代书法作品，认识并辨别不同书
体。
2、认识、理解不同书体的点画特征，感悟、赏析经典书法
学习重难点
作品点画点精妙之处。
教学难点：找到不同书体点笔画特征，按照点画点书写要求临写
不同书体。
【课标分析】
依据艺术课程标准提出的新理念新要求，充分体现党的教育方针
和新时代的育人导向，遵循教育规律和学生认知发愿规律，针对七年
级学生学情，从学生身边生活化和趣味化的艺术现象出发进入艺术学
习，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，融合学科逻辑与
生活逻辑，凸显主题化、生活化、情境化、项目式、任务驱动和做中
学、学中思等新的学习方式，构建了高质量的美育特色教材体系。教
材着眼于全面提高学生审美、人文素养和综合能力，培养创造意识，
促进学生全面发展；内容贴近学生生活，体现时代特点。
【教材分析】
第1课《点画之美》，以基本问题“书体的点画之美来源于何处，
不同书体的点画有什么累可”为驱动，旨在引导学生通过观察不同书
体的点画特征，理解点画中丰富的审美内涵。教科书阴来富的自然万
物形态作比喻进行启发，调动学生的生活经验，用生动的形象帮助学
生理解抽象协书法形态。通过总结点画特征，让学生了解书体点画的
法则和特点，提高审美感知与文化理解的素养。
【学情分析】
该学段学生正处于小学到初中点过渡与适应阶段，正接受着知识
点变化，思维方式点变化和学习方法的变化。他们具有一定的基础美
术知识，对美术学习和实践有一定的积累并掌握了一定的方式方法，
能够结合自身学过的美术知识进行美术评述、美术创作和设计应