小学语文六年级教案——《鹿和狼的故事》
第二课时教学设计之二
教学目的：
1、通过学生自学，采用不同的形式汇报自学的成果。
2、在汇报自学成果中培养学生的朗读能力、口语交际能力、小
组合作学习能力。
3、通过学习培养学生的环保意识。
教学重难点：
培养学生的口语交际以及学生自编课本剧。
教学方法：
自学汇报。
教学手段：
通过学生自学汇报达到口语交际以及演课本剧。
教学课时：2课时。
一、导入：
1、师生问好。
2、同学们前段时间已经对《鹿和狼的故事》这篇课文进行了自
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学，并且作了充分的准备，现在你们已经自由的组合成了四个组，那
么你们准备用什么样的方式来汇报你们的学习成果
（学生派代表回答）
（生汇报：有的组通过朗读的形式汇报学习成果，有的组通过与
别的组合作表演童话剧的形式汇报成果。）
3、老师相信每个组的同学都作了精心的准备，那么对于朗读得
好的同学，我们今天将评选出今日朗读之星，对于表演得棒的同学，
我们今天将评出表演之星，并且还有环保小卫士奖，最佳组织奖。
面对这么多的奖品等着你们来拿，你们准备好了吗
（准备好了！）
4、有没有信心（有）用声音来告诉大家，准备好了吗那么哪个
组先来汇报
二、朗读：
1、我们首先请第三组的同学。
（我们这组采用朗读的形式来汇报我们的学习成果）
2、第三组的同学在朗读的时候，其他同学要认真的听，仔细的
听，当好评委，听听他们哪些地方读得好，好在哪里哪些地方读得不
好，如果是你你会怎么读
3、第三组汇报。
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4、第三组精彩的朗读深深的感染了我们每个人，我们将在第三
组评选出今日的朗读之星。
学生（第四组）：老师。
师：你有什么事
生：我觉得我们这组比他们读得更好。
师：第四组的同学已经向第三组的同学发起了挑战，我们来看看
这两组同学中哪组的朗读之星产生得更多！听众当好评委哦！有请第
四组的同学。
由本组代表组织本次汇报。
（老师参与学生中，精彩的自发鼓掌）
评价：
1、三组四组的朗读给我们带来了美的享受，评委们，朗读之星
就要产生了。
学生自由评。
2、同学们，其实第三、四组的同学朗读得都很棒，不过times;times;
同学特别突出，我们推选times;times;同学为朗读之星，你们同意吗
生：我不同意，我觉得times;times;同学比times;times;同学朗读
得好，读出了，我觉得朗发给她。
3、那么有请times;times;同学上台，老师给你们颁发朗读之星的
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奖品！（鼓掌鼓励）希望你们以后朗读得更好。
4、他们通过自己的努力成为今天的朗读之星，希望我们班上的
朗读之星越来越多。
童话剧：
1、一、二组的同学，三、四组的同学通过自己精彩的朗读，捧走
了今天的朗读之星，那么你们愿意通过自己的表演赢得表演之星吗朗
读组的同学可要当好评委哦！他们哪些同学表演得好，好在哪里哪些
同学表演得不够好，如果是你你会怎样来表演那么，一、二组的同学
上吧！
（教师到座位上，适时参评鼓掌）
2、同学们你们觉得一、二组的同学表演得怎样（好）（掌声）好
在哪里
3、我们的表演之星即将产生！
4、经过同学和老师的意见，我们今天将评选出times;times;同学
为最佳组织奖，times;times;同学为今日表演之星，并且我们还要评选
出贾婷同学为今日朗读之星。
5、看来我们的同学不仅会表演，而且还会欣赏，老师相信不久
的将来，著名的主持人、著名的演员、著名的导演都会在我们班上诞
生。
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三、感悟：
1、三、四组绘声绘色的朗读，一、二组深情并茂的表演，我们听
了